تشكيل, علم
أساليب التعلم النشط: خطوة إلى الأمام في تدريس العلوم
التصنيفات المختلفة من أساليب التدريس في التربية، وهناك الكثير. ومع ذلك، ونحن الآن مهتمون فقط في أساليب التعلم النشط، والتي تقوم على الدور النشط للطالب في عملية التعلم. أن أساليب نشطة تحقيق أفضل النتائج.
تقليديا، هناك ثلاث مجموعات رئيسية من الطرق التي تعتمد على دور الطلبة. أولا، هذا الأسلوب السلبي، تعتبر جميع الطلاب كنوع من الأجسام التعلم. يحتاج الطلاب لتعلم هذه الطريقة، والمواد التي يعطيها المعلم، تذكر وإعادة إنتاجه. ويستخدم الاقتراع التقليدية، القراءة والمحاضرة.
مجموعة كبيرة الثانية - هذه أساليب التعلم النشط. في هذه الحالة، الطالب يصبح الكائن وموضوع الدراسة من خلال الانخراط في حوار مع المعلم وأداء المهام الإبداعية، التي، جنبا إلى جنب مع الأسئلة من الطلاب إلى المعلمين، ومن المعلم إلى الطالب لتصبح المهام الرئيسية.
المجموعة الثالثة أكبر - انها على الأساليب التفاعلية. انها تسمح لك للتواصل جميع الطلاب والمعلمين. هي الأنسب هذه الأساليب لlichnostonoorientirovannomu النهج لأنها تنطوي على التدريب المشترك. في هذه الحالة، يمكن أن الهدف من عملية التعلم تصبح معلمة.
وهذا ما يميز أساليب التعلم النشط من التفاعلية. المعلم في هذه الحالة بمثابة الجهة المنظمة للعملية التعلم أو زعيم المجموعة. كما أساليب التعلم النشط، والتفاعلية قد تكون مبنية على التفاعل المباشر مع أصدقائه، وعلى نداء إلى تجربة شخصية من أعضاء المجموعة. على أساس من هذه التجربة أنه لا يمكن أن يقوم واكتساب معارف جديدة.
الأساليب الفعالة في المدرسة تمارس في روسيا، فضلا عن العديد تفاعلية. وكنا نعرف هذه الأساليب المثيرة للاهتمام مثل مختبر لواء أو تصميم تقنيات وممارسات مختلفة، فضلا عن رحلات العمل والإنتاج. وقد وضعت هذه الأساليب في كتابات المعلمين أبرز Sukhomlinsky Amonashvili (بيداغوجيا التعاون) وLysenkova وشاتالوف.
نحن في تطوير هذه التقنيات المثيرة للاهتمام والأميركيين، خصوصا في أواخر القرن العشرين. في الولايات المتحدة، كانت هناك حتى وضعت تعليمات خاصة ومبادئ توجيهية مفصلة للعمل على هؤلاء المعلمين الأساليب. هذه التطورات هي المهتمة باللغة الروسية والمعلمين الذين يسعون لمواكبة العصر وتطبيق الأساليب التفاعلية لتدريس الطلاب والتلاميذ، وفي المدرسة الجماعية.
وتشير العديد من الدراسات التي أجريت في الولايات المتحدة، أنه من أساليب التعلم النشط مع تفاعلية يمكن زيادة كبيرة في نسبة السيطرة على المواد وأقترح تنطبق على الفور معارفهم في الممارسة العملية، وهو ما يعزز كذلك استيعاب المعارف الجديدة، مما يجعلها جزءا لا يتجزأ من المعرفة المشتركة ومهارات الطالب .
أصبحت نتيجة لدراسات المعلمين الأمريكية جدول خاص يسمى "الهرم". ويبين الجدول أن أساليب التعلم السلبي لديها أدنى نسبة الاستيعاب، وتفاعلية - أعظم. ومع ذلك، العديد من المعلمين الروسي تقييم هذا الجدول حرجة للغاية، وذلك لأن امتصاص المواد، وفقا لهم، لقياس صعبا للغاية. وعلاوة على ذلك، والجميع يعرف أسماء المعلمين، الذين الرائعة المحاضرات (الأسلوب السلبي) نتذكر جيدا، واستوعبت تقريبا كل حياته.
ومع ذلك، على الرغم من كل الانتقادات والنواقص "الهرم"، لا يزال يعكس الجدول حقا كل الاتجاهات والأنماط الرئيسية ويمكن أن تكون مصدرا جيدا للمعلومات للتفكير.
ولكن لا ينبغي لنا أن نفترض أنه من الضروري تماما لدفن جميع طرق التعلم السلبية واستبدالها نشطة وتفاعلية. للتعلم الناجح يمكن أن يكون مهمة جدا عن أساليب وأنواع الأنشطة التعليمية، وبالتأكيد أي تطور تتحرك العلوم التربوية إلى الأمام.
Similar articles
Trending Now