مشاكل محتوى التعليم في سياق التراث KD Ushinsky

مشكلة التعليم في المدارس - واحدة من المشاكل الملحة في عصرنا. الدولة برنامج "التعليم أوكرانيا في القرن الحادي والعشرين". "إن مفهوم التعليم للأطفال والشباب في نظام التعليم الوطني"، "العقيدة الوطنية لتطوير التعليم في القرن الحادي والعشرين في أوكرانيا". وغيرها من الوثائق تؤكد التوجه الوطني للتعليم الحديث. في هذا السياق، والأفكار التربوية الجديرة بالاهتمام من المعلقة المعلم الأوكرانية K. D. Ushinskogo، وجهات نظره بشأن محتوى التعليم المدرسي.

التراث المتعدد الجوانب للمعلم، ودرس في التفاصيل قبل العلماء. ومع ذلك، فإن فكرة Ushinsky التدريب الأمثل، وتحديث محتوى التعليم، لا تزال الأسئلة الأولويات الوطنية في مناهج التعليم ذات الصلة، تتطلب اهتماما مفصلا. ولذلك، فإن الهدف من دراستنا هو تحليل التراث التربوي Ushinskogo آرائها بشأن مضمون التعليم المدرسي.

على أساس ما لديهم أنظمة التعليمية عالم وضع فكرة التعليم الجنسية، على اعتبار أن الطفل من سن مبكرة في حالة اعتماد عناصر الثقافة الوطنية، لتعلم لغتهم الأم من خلال علامات العرقية نظام الرمز من خلال ثقافتهم الخاصة، الفولكلور.

ثبت Ushinsky أن مثل هذا النهج في التعليم، وتعليم الأطفال يساهم في الصفات الهامة النفسية والأخلاقية، ويطور مشاعر القومية والوطنية. في المقالة المشار إليها "الأصلية كلمة" Ushinsky أهمية اللغة الأم كمبدأ أساسي من التربية الوطنية للطفل، واصفا إياه بأنه "المعلم الوطني الكبير"، و "أعظم معلمه الوطني"، "يختفي عندما العامية - الناس هناك".

في كتاباته، "رجل كموضوع للتعليم"، "اللغة الأم"، "العمل في القيمة النفسية والتعليمية"، "الطفل العالمي" وغيرها. وأشاد المعلم التربية الشعبية، ودعا إلى دراسة وافية وشاملة للتجربة التعليمية للشعب.

لاحظ أن يعمل الصفحة تحتوي على أفضل نماذج من الفولكلور: الأمثال، والأمثال والأحاجي، أعاصير اللسان، والأغاني والحكايات الشعبية، وما إلى ذلك ..

دافع Ushinsky في حق طبيعي لكل دولة لديها نظام وطني للتعليم في المدرسة الوطنية الخاصة. وفي هذا السياق، يجدر الالتفات الى العمل "على الحاجة إلى جعل المدرسة الروسية الروسية" التي المؤلف من المحتوى، ومنطق العرض ويدعو من خلال "وقائية، واسعة النطاق الوطن دراسات" وجعل الأوكرانية المدرسة الأوكرانية الأوكرانية على أساس المعرفة الدراسات الأوكرانية. ولذلك، فإن التدريب اللازم لبنائه، ولا سيما في ضوء الخصوصيات الوطنية للأطفال، ومقاربة خلاقة لتنظيم العملية الإبداعية في البحث، والالتفات الى تطوير المدرسة التاريخ المحلي.

التراث الفني من Ushinsky يحتفظ قيمته مقابل العلوم التربوية الحديثة، وهنا نجد كثير من الأحكام، والتي يجري الأساسية، مساعدة على فهم أفضل لشخصية الطفل، والمساهمة في الاختيار الأمثل للطرق تطويره، وتحديث محتوى التعليم المدرسي على أساس وطني.