المفهوم الحديث للعلوم وظائفها

في عالم العلم، مصطلح يشير إلى شكل معين من أشكال النشاط البشري، ركزت تاريخيا وعلى المعرفة والفهم والتحول من الواقع الموضوعي. نتيجة الأنشطة البحثية هي الحقائق، منظم بعناية في عملية اختيار هادفة. أيضا، فإن مفهوم العلم والنشاط العلمي ينطوي على وجود نظريات تعميم، فرضيات التحقق منطقيا والقوانين (سواء الأساسية وخاصة)، فضلا عن مجموعة متنوعة من أساليب البحث. وتلخيصا، والعلم يمكن أن يسمى في نفس الوقت نظام التاريخية والمتطورة باستمرار من المعرفة والممارسة على اساس لها.

هيكل العلم الحديث هو مجموع العديد من الصناعات - تشعبت للغاية، ولكنها متكاملة. النشاط العلمي يؤثر كل شيء حرفيا من المسألة التي تشكل العالم وجميع أشكال الحياة في ذلك، وتنتهي ب "" تاج الخلق - رجل. بشكل عام، وأنواع النشاط العلمي يمكن تقسيمها إلى أولئك الذين يدرسون قوانين الطبيعة، ووضع كل مواردها والتحولات للاستخدام البشري - العلوم الطبيعية والتقنية، وأولئك الذين يدرسون الجانب الاجتماعي من حياة ومختلف الظواهر وقوانين التطور - العلوم الاجتماعية. جملة أمور الأخيرة تؤثر على الإنسان نفسه، وهو عضو في المجتمع، وكذلك المشاركة في دراسة عدد من التخصصات الفلسفية، بما في ذلك قوانين مجردة من تطوير الإنسان والطبيعة، والمجتمع الذي يوجد شخص، وقوانين تفكيره.

العلم في العالم الحديث يعني استخدام طرق البحث متعددة: التجربة - للعلوم الطبيعية والإحصاءات - للجمهور. وعلاوة على ذلك، هناك وسائل للأنشطة العلمية العامة، مثل التحليل والاستنتاج، الاستقراء، والتوليف، ومناهج مختلفة (منهجية أو العشوائية). كل العلوم، وعلى هذا النحو، ويتكون من مستويين: ويسمى أول والتجريبية - هو الوزن التي تراكمت خلال وجود كامل من المعرفة الحقيقية البشرية، التي هي نتائج الملاحظات ونتائج التجارب. المستوى الثاني - المبلغ النظري من البيانات التجريبية التي أعرب عنها في العلماء وضعت النظريات والقوانين والمبادئ. وبالإضافة إلى ذلك، فإن مفهوم العلم هو جزء لا يتجزأ من الافتراضات العلمية على أساس الحقائق والفرضيات التي لا تزال بحاجة إلى أن يتم التحقق.

العلم و الأنشطة البحثية في العالم اليوم هي مهمة جدا لأنها تؤدي الكثير من المهام. أولا وقبل كل شيء، من المهم في الحياة العامة - هي وظيفة معرفية الرئيسية بسبب التي لا يوجد تراكم والاستخدام الفعال للمعرفة فضلا عن تحولها إلى الفرضيات والنظريات. وبالإضافة إلى ذلك، فإن وظيفة إدراكية العلم هو وصف وتنظيم المعرفة أنتجت سابقا، والذي يسمح لاكتساب الخبرة ونقله إلى الأجيال الأخرى بطريقة معقولة. وظيفة أخرى، والذي يتضمن مفهوم العلم، هو لملء المعرفة الموضوعية كاملة عالم البشر، ذات صلة مباشرة الطبيعة والمجتمع، حتى لا يكون هناك تشكيل الشخص البشري كله.

تم تصميم وظيفة تعليمية النشاط العلمي لملء المعلومات اللازمة للعملية التعليمية، وبعبارة أخرى بدون ذلك سيكون من المستحيل تشكيل التدريب على هذا النحو، لأساليب وأشكال وتقنيات. ولكن حوالي منتصف القرن XX مفهوم العلم وتكملها وظيفة عملية، التي من خلالها العلم أخيرا توقفت عن أن تكون نظرية نقية وأصبحت قوة منتجة معينة، وعرض في معظم مجالات الحياة - التعليم والرعاية الصحية وحتى الحياة.