تشكيلالتعليم والمدارس الثانوية

الطريقة المختارة جيدا التدريس - هو مفتاح أجرت بنجاح الدرس

عملية التدريس في المدارس اليوم - وهي ظاهرة غير عادية ومعقدة، تتألف من العديد من العناصر، مثل آلية على مدار الساعة. من عمل جيد التنسيق من كل عنصر من عناصر النتيجة النهائية تعتمد على عمل المعلم. للقيام بذلك، في الواقع، يمضي مهنته. ليس آخرا دور في النظام التعليمي تلعب الوسائل التعليمية، والطرق التي يتعلم الطلاب كما قام بتشكيل المهارات اللازمة.

مفهوم طريقة

مسألة المصطلحات منهجي مثير للجدل للغاية. على مدى أصل وتطور التربية كعلم، وقال انه كان يعامل بشكل مختلف. على وجه الخصوص، كان من المفترض أن طريقة التدريس - هو نوع من الأنشطة الطلابية والمعلمين، والذي يستخدم في الفصول الدراسية. على سبيل المثال، في دراسة اللغة الروسية والأدب المستخدمة: طريقة مسح أمامي، العمل المستقل، القراءة التعبيرية. الرسم اللفظي، القراءة المشروح وغيرها الكثير من نفس القدر من الفعالية. وهكذا، يبدو أن طريقة التدريس - هو نفسه كما ان من سبل تنظيم الأنشطة المدرسية.

وينقسم فن التعليم كل طريقة إلى 3 عناصر رئيسية هي: أهداف التعلم الموضوع، وأساليب التعلم والتفاعل بين الجهات المعنية في هذه العملية. يشرح المكون الأول لماذا التلميذ يحتاج هذا أو ذاك الموضوع، من المفيد له في المستقبل، والتي يتم تضمينه في المناهج الدراسية. على سبيل المثال، ويمر مسار اللغة الروسية من 1 إلى 9th الصف وخارجها، الدراسات العليا، وتخرج من المدرسة الثانوية، المدرسة أو في المدرسة الثانوية، ينبغي أن يكون قادرا على الكتابة بشكل صحيح، أمر مثالي من الكلام، و مهارات الاتصال. من جدران المؤسسة التعليمية فهو ملزم لجعل مثل هذه المعرفة، أي بعد ذلك سوف تساعده على التنقل الحياة المختلفة والأوضاع الاجتماعية وتحقيق إمكاناتهم. من هذا المنظور، طريقة التدريس - جسر من النظرية إلى الممارسة.

ويوضح المكون الثاني من خلال ذلك - نظام من التمارين والمهام الخاصة، وهلم جرا. - سوف تصبح هذه المعرفة المتاحة للطالب.

والثالث - نوع العلاقة القائمة بين الطالب والمعلم. والمعلم كمصدر رئيسي للمعرفة جناح الخاص بك، أو يمكن أن تتشكل في قدرة الأخير في تقرير المصير وإنتاجها نتيجة ل: الاستقلال، والتفكير النقدي، والنهج الإبداعي. E. السلبي أساسا أو نشاطا موقف التلميذ فيما يتعلق بعملية التدريب. على هذا الأساس، يمكن القول أن أسلوب التدريس - هذا النوع وطرق العمل المشترك بين الطلاب والمعلمين من أجل حل ناجح من المهام الرئيسية للفن التعليم. وبعبارة أخرى - وهذا هو وحدة النظرية والممارسة في التدريس والعمل التربوي.

تكنولوجيا التعليم

ومن الواضح أن الدرس سوف تكون مثمرة إذا كان لملء مجموعة متنوعة من أشكال وأساليب العمل. يحتاج الأطفال إلى تحفيز باستمرار يتفهما وتعلم شيء جديد. وتشعر اللجنة بالقلق في المقام الأول مع أطفال المدارس من صغار المديرين والمستوى المتوسط. ما هي طرق تدريس اللغة الروسية في المدرسة يمكن استخدامها لوحدة معينة؟

أولا، بطبيعة الحال، والألعاب. للتلاميذ الصغار لعبة - واحدة من الوسائل الرئيسية لفهم العالم والعلاقات الإنسانية. لأنه من الطبيعي تماما أن الدرس الرحلة، على سبيل المثال، لواحق البلاد صفة تمكين دون قيود وفي ظروف غير عادية لإتقان المادة، وستكون النتيجة أقوى بكثير مما كانت عليه في الشكل التقليدي لل"كتب مفتوحة - قراءة القواعد - كتابة ممارسة"

مثمرة للغاية، وهو نهج ما يسمى متباينة. استخدام طرق التدريس القائم على التفرقة بكفاءة في كل فئة، ولكن بشكل خاص حيث تكوين الطلبة غير متجانسة وفقا لدرجة من الاستعداد. تلاميذ المدارس افترض أقوى أسرع كتابة وقراءة بثقة، وتعلم المواد بشكل أسرع. وأضعف لا يتمادى معها. المعلم في مأزق: التركيز على أول - والثاني أن تكون لوحدك، وسوف تقع وراء أكثر من ذلك. تعمل فقط مع ثاني - أول من يعاني، أن إمكاناتهم سيكون غير مستغلة ...

إذا، في إطار التحضير للدرس، فإن المعلم يبدأ في التقاط هذه المهمة، مع الأخذ بعين الاعتبار ملامح للوحدات، وجميع الأطفال أن يكون العمل مجديا مشغول، وسوف تتحرك الدراسة بنجاح إلى الأمام. لمثل هذه الحالات، وهناك مجموعة متنوعة من التمارين إضافية، بطاقة، والدوائر، والمهام الإبداعية، وهلم جرا. D. حسنا يوصي نفسه وأساليب تكنولوجيا الحاسوب، وسيلة وحدات، وغيرها الكثير. الشيء الرئيسي هو أن المعلم يعرف بالضبط لماذا كان محتاجا إلى هذا أو هذا الأسلوب، كما هو المناسب لتطبيق والنتائج التي يمكن توقعها.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ar.unansea.com. Theme powered by WordPress.