التكنولوجيا من وحدات التدريب في التعليم الحديث

الأحكام الرئيسية من التدريب النموذجي

بدأ تكنولوجيا التعليم وحدات لتطوير في الستينات من القرن الماضي وجدت أصلا استخدامها في البلدان الغربية.  

جوهر هذا التدريب هو: يعلم النفس أو مسترشدة في ذلك بتعاليم المعلم يعمل مع وحدة والوصول إلى أهداف التدريب، في سياق بالمعلومات و النشاط التعليمي.

وحدة تتكون من خطة عمل تهدف إلى تحقيق الهدف، بنك المعلومات والتوجيه المنهجي، وتساعد على تحقيق الأهداف التعليمية. وفي هذا الصدد، تعمل وحدة باعتبارها أدوات التدريب وحدات. وتجدر الإشارة إلى أن تكنولوجيا التعليم وحدات في المدرسة وضعت لنفسها المهام التالية:

- لسرعة الطالب من العمل ينبغي أن تكون مريحة، لذلك يجب أن تأخذ بعين الاعتبار قدرتها وقدرة.

- يجب أن يكون محتوى التعلم المرن.

- أنواع وأشكال العمل ينبغي أن تكون متكاملة.

- المهمة الرئيسية - تشكيل قدرة المتدربين على تثقيف أنفسنا، من شأنه أن يحقق النتائج النهائية.

بعد تحليل نظرية وممارسة هذا النوع من الدراسة، خلص الباحثون إلى أن التكنولوجيا حدات التدريب يجب أن يقوم على هذه المبادئ المنهجية: الشخصية، النظام و النهج النشاط.

وحدات التدريب ومبادئها

الوحدة - وهو نوع من المناهج الدراسية، و فردية في طبيعتها، فإن وتيرة الأنشطة التعليمية والتعلم، و أساليب التدريس، و مستوى النشاط المستقل للطلاب. ولذلك، فإن التكنولوجيا حدات التدريب تمكن الطالب مع وجود درجة معينة من الحكم الذاتي لدراسة برنامج فردي المعروضة.

وتتميز وحدات التدريب من قبل المعلمات مثل محتوى وأهداف وأساليب وأشكال من النظم التعليمية الأخرى، سبل التعاون المتبادل بين المعلم وتلاميذه. هذه الخيارات تسمح لك لتحديد مبادئ التدريب النموذجي.

وحدات تدريب وبناء على المبادئ التعليمية العامة، والتي ترتبط ارتباطا وثيقا مع المبادئ التي هي محددة لهذا النوع من التدريب. فكرة رائدة، يجب أن تكون القاعدة الأساسية التي تحكم أنشطة المشاركين في العملية التعليمية مبادئ التدريب النموذجي. النظر في محتوى وجوهر الأساسية.

أساليب ومضمون وشكل من أشكال التدريب النموذجي يعتبر مبدأ نمطية. ووفقا لهذا التعليم يقوم على مبدأ الجمع بين وحدات مكونات المواد، والتي عمل يمكن أن يحقق أهداف التعليم التي وضعها المعلم. وتنقسم المواد التدريبية داخل وحدات وحدات في بنود التدريب الفردية.

بالإضافة إلى ذلك، تكنولوجيا التدريب وحدات توفر مبدأ ديناميكية، وفقا لوالتي تقدم الفرصة لإضافة وتعديل وتطوير المواد التدريبية.

المبدأ الذي يتم تخصيص محتوى التعليمة عناصر منفصلة يسمح لكل وحدة ضمن المواد درس ينظر إليها على أنها نظام واحد متكامل.

بفضل المرونة من برنامج البناء وحدات، ومحتوى التدريب، وطريقة الاستيعاب لتتكيف مع الاحتياجات الفردية للطلاب.

في اتصال وثيق مع المبادئ التعليمية الأخرى لتكنولوجيا التدريب وحدات تنص على المبدأ، مما يعني فعالية وكفاءة نظم المعرفة والمعرفة. التعلم، يكتسب الطلاب المعارف والمهارات في العمل المستقل لحل المشاكل، في حين أن تطبيق المعرفة في الممارسة العملية، والتي تبين الإبداع والمبادرة.

وفقا لمبدأ من وجهات النظر واعية لإدارة عملية التعلم هو ضروري بحيث تمكن الطلاب من فهم وتحقيق الأهداف التي وضعت قبل التدريب.

قدمت مبادئ المشورة المنهجية المتنوعة الاحتراف المعلم ودرجة عالية من الاستعداد للطالب في النشاط المعرفي.

وبالمثل، فإن التكنولوجيا حدات التدريب في المدرسة تتضمن مبدأ التكافؤ. فهو يتطلب ضمان علاقة وثيقة وتعاون مثمر بين المعلم وطلابه في العملية التعليمية.

مبادئ التدريب وحدات هي في تفاعل مستمر، وفي الوقت نفسه، أنها ترتبط مع المبادئ التعليمية العامة.