ورشة عمل حول اللغة الروسية: ما هو التواصل

بدءا من الصف 8TH إلى دراسة مفصلة عن تركيب وعلامات الترقيم، والطلاب استكشاف موضوع "مفرق". فمن السهل الهضم، على الرغم من بعض الأشياء يمكن أن يسبب الارتباك أو صعوبة.

وضع قواعد وتفسير للموضوع

موضحا أن مثل هذا التواصل، المعلم على أساس معرفة الطلاب من النحو والصرف، وقدرتهم على تمييز وتصنيف أجزاء من الكلام. في دراسة موضوع "كلمة الاتصالات في عبارة" الأطفال بحاجة إلى فهم ذلك والتنسيق والإدارة، والتواصل - هو نوع من التبعية. أي لا يمكن أن يحدث أي من هذه الأنواع من الاتصالات بين الموضوع والمسند. العلاقات بين وحدات الخبرية دائما على قدم المساواة.

موضحا أن مثل هذا التواصل، المعلم يعلم الطلاب لرؤية هيكل العبارة، لتحديد الكلمات الرئيسية والتابعة، تكون قادرة على طرح سؤال من واحد إلى آخر. وبدون هذه المعرفة سوف الطلاب لا يدركون هذا الموضوع، لا يكتسب المهارات العملية. عندما الأبعاد الخفية للمحرك تحليل العبارة ستكون واضحة جدا، يمكنك أن تنتقل إلى شرح الموضوع.

ما هو التواصل، فمن الأفضل الأول لإظهار أمثلة واضحة مما يدل بشكل واضح حيث أن الشيء الرئيسي، وحيث الكلمات التابعة. سوف طلاب الصف الثامن يفهمون لماذا لا يغير الثانية مع التغيرات في أشكال نحوية أولا: قراءة الجلوس - قراءة عند غياب الوالدين - قراءة الجلوس، والغمغمة مسموع بالكاد - يتمتم سريا تقريبا - تمتم سريا تقريبا، والقدرة على القيام به - القدرة على القيام به، للعب بشكل أفضل، بيضة مسلوقة، الخ يحتاج الطلاب. فهم أنه عندما المتاخمة كلمة تعتمد عادة ما يكون جزء ثابت من الخطاب. فإنه لا العجاف، وليس مترافق، ولكن التواصل ببساطة مع المعنى الرئيسي. أن هذا هو جوهر ما تتاخم لماذا هذا النوع من الاتصالات وسميت بهذا الاسم.

تأمين هذا الموضوع، يجب على المعلم أن تولي اهتماما للطلاب التي عادة ما تظهر عبارة تعتمد الاحوال، أسماء المصدر، infinitives، وصفة في درجة المقارنة. أحيانا يمكن أن يكون هذا الدور للتصريف غيور الضمير، في شكل شخص ثالث. تقاطع باللغة الروسية، بالإضافة إلى العلاقة الدلالية، أعرب بأمر كلمة والتجويد.

صعوبات تحليل وتحليل

في الدرس مخصص لتوطيد، فمن الضروري النظر في الحالات الصعبة، والتي قد تسبب الإحراج أو سوء فهم للموضوع. يحدث هذا عندما يتم القبض على التلاميذ في أمثلة الاحوال التي تتشكل من الأسماء، ولكن لأنها من الصعب تمييزها عن substantives. المتاخمة هذا النوع في عبارات مثل الإدارة. الطلاب لا يستطيعون التمييز بين واحد من الآخر: أن يذهب في الصيف - صيف لنعجب. كما ترون، فإن عبارة في النوع الأول من الاتصالات - التواصل، في الثانية - السيطرة. معيار صحة هو معرفة أي جزء من كلمة تشير كلمة التابعة. في الحالة الأولى، و "الصيف" - وهو ظرف، في الثانية - اسما. أي في النزاع تحديد جزء من خطاب كلمة تنتمي مشكوك فيها. ثم يتم منحها سؤال الدلالي. في هذه الحالة هو "متى؟" و "ماذا؟". وأكدت أسئلة صحة أحكامنا.

وهكذا، وتطوير حساسية للطريقة، والانتباه إلى بنيتها النحوية، المعلم يساهم في استيعاب أفضل للموضوعات دراستها والاهتمام المتزايد في موضوعه.