المعلوماتية في التعليم - ذلك ... تكنولوجيا التعليم المعلوماتية

وقد استتبع تطوير التكنولوجيا إضفاء الطابع الرسمي على المجتمع. اليوم من الصعب تخيل منزل لا يوجد فيه تلفزيون وكمبيوتر، شخص لا يعرف كيفية استخدام الإنترنت. تكنولوجيا المعلومات بقوة وثقة تخترق جميع مجالات حياتنا. ولم يكن نظام التعليم استثناء. اليوم، ليس فقط الوزارة، ولكن أيضا مركز للإعلام وتقييم جودة التعليم، وتقع في مدينة إيفانوفو، وتشارك في مشاكل التنفيذ.

بعد ذلك، سوف نتحدث عن المشاكل والمهام الرئيسية لهذا الاتجاه، وقدراته، والنظر أيضا في النقاط الإيجابية والسلبية.

تحديد المشكلة

إن إضفاء الطابع الرسمي على التعليم هو اتجاه عصري معقد نوعا ما يتصل بإدخال أدوات معلومات مختلفة تعمل على أساس المعالجات الدقيقة، فضلا عن المنتجات الالكترونية والتكنولوجيات التربوية الجديدة القائمة على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأغراض التعليم في العملية التعليمية والتربوية.

تهدف عملية إرساء التعليم في المقام الأول إلى تطوير الأساليب والأدوات التي تهدف إلى تنفيذ الأهداف التعليمية والتربوية الأساسية باستخدام أحدث إنجازات تكنولوجيا الحاسوب. ويشمل هذا التدريب على الحاسوب لتلاميذ المدارس، وإتقانهم بإنجازات حديثة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتحديث التعليم، والأهداف، والأساليب، وأشكال التعليم، ومضمونه.

أهداف

إن عملية إضفاء الطابع الرسمي على التعليم لها أهدافها. وتشمل هذه:

1- تهيئة الظروف المواتية للوصول إلى المعلومات التربوية والعلمية والثقافية.

2. تكثيف التفاعل بين المشاركين في العملية التربوية من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات.

3. تغيير نموذج إدارة التعليم.

.4 حتسني جودة التعليم من خالل استخدام تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت.

الأسباب الرئيسية

ويشتمل تطوير المعلوماتية للتعليم على الشروط الأساسية التالية:

- عملية سريعة لإعلام المجتمع ككل. لذلك، اليوم المزيد والمزيد من الناس لديهم أجهزة الكمبيوتر الشخصية، ترتبط بالشبكة العالمية، بما في ذلك تلاميذ المدارس والطلاب.

- نمو القدرات التقنية لعلوم الحاسوب وتخفيض كلفتها مما يجعلها أكثر سهولة. تقريبا كل مدرسة لديها فئة الكمبيوتر الخاصة بها، ومعظم المدارس والجامعات الحديثة تثبيت أجهزة الكمبيوتر، وأجهزة العرض الوسائط المتعددة ومجالس في كل جمهور.

- الدورة على تشكيل بيئة معلومات جديدة من المجتمع، إنفوسفير. وبطبيعة الحال، مع هذه المنظورات من المهم تعليم أطفال المدارس والطلاب لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل صحيح ومربح.

أساسيات العملية

ويستند إضفاء الطابع الرسمي على مجال التعليم على تحقيق العلوم التربوية والحواسيب، مثل:

- المعلوماتية؛

- سيبرنيتيكش.

- نظرية النظم؛

- التعليم.

بفضلهم، ليس فقط تقنيات الكمبيوتر الجديدة التي أدخلت في التعليم، مع مساعدة من الذي يمكن للطلاب إتقان المعرفة على نحو أكثر فعالية، ولكن أيضا أساليب ونهج للتدريب، وضعت سيطرتها. ويجري حاليا إعداد الكتب المدرسية الإلكترونية والاختبارات والبرامج التعليمية التي تستخدم أحدث التطورات في علوم الحاسوب والمبادئ الأساسية للتعليم.

الاتجاهات الرئيسية من المعلوماتية للتعليم

ولتحقيق المقاصد الأساسية، يقترح مركز إضفاء الطابع المعلوماتي على جودة التعليم القيام بأعمال في الاتجاهات التالية:

1 - حوسبة المؤسسات التعليمية، التي تشمل ليس فقط توفير الحواسيب والحواسيب، بل أيضا المعدات الطرفية، مثل أجهزة عرض الوسائط المتعددة ولوحاتها والطابعات والماسحات الضوئية وأجهزة المودم وما إلى ذلك.

2. ربط المؤسسات التعليمية بالإنترنت. وفي المستقبل، سيتيح ذلك للطلاب استخدام المعلومات والموارد التعليمية مباشرة خلال الدرس، وسيتمكن المعلمون من إجراء دروس عن بعد أو حضور دورات تدريبية عن بعد في مكان العمل.

3 - إنشاء وتنفيذ تكنولوجيات التعلم عن بعد. وحتى الآن، يعتبر هذا النوع من التدريب واحدا من أكثر أشكال التدريب الواعدة. ولكن في الوقت نفسه، فإن التعليم عن بعد له عدد من أوجه القصور، من بينها ارتفاع تكلفة الدورات ونظام غير معتاد إلى حد ما لمراقبة المعرفة. ومن المقرر في المستقبل أن تدرس بعناية منهجية التدريب وأن تخفض كلفته، الأمر الذي سيجعله في متناول الجميع.

.4 إنشاء نظام موحد لرصد المعلومات من أجل التدريب، مما سيساعد على إجراء أقسام المعرفة في الوقت المناسب، وتحديد أوجه القصور والمزايا التي ينطوي عليها أسلوب التدريب أو آخر. وهذه إحدى المهام الرئيسية التي تنتهجها المعلوماتية. وقال الخبراء إن جودة التعليم يجب أن تزداد بشكل ملحوظ.

5 - توفير المؤسسات التعليمية ذات الوسائل التعليمية الإلكترونية والبرامج التعليمية المناسبة. في الآونة الأخيرة، أصبحت مشكلة تطوير الكتب الإلكترونية شعبية، مما سيحسن إلى حد كبير فعالية التدريس. وفي الوقت نفسه، لا توجد اليوم كتب مدرسية مجمعة وفقا للمنهج الدراسي. وفي معظم الحالات، يطور المعلمون بشكل مستقل أدلة إلكترونية لطلابهم.

.6 فتح مراآز تثقيفية إعلامية لا يستطيع فيها التلاميذ فحسب، بل والمدرسون أيضا، زيادة الإلمام بالحاسوب، والتعرف على أحدث تقنيات المعلومات وأساليب تطبيقها في المجال التربوي.

7 - إن إضفاء الطابع الرسمي على التعليم هو وضع إطار تنظيمي وقانوني لإدخال تكنولوجيات المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية. وبطبيعة الحال، يتطلب إدخال تكنولوجيات جديدة إطارا تشريعيا لا يقتصر على إصلاح الحقوق والالتزامات، وإجراءات إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ولكنه سيأخذ أيضا في الاعتبار مسألة حقوق التأليف والنشر إلى المنافع الإلكترونية.

مزايا المعلوماتية

ونلاحظ المزايا الرئيسية لهذه العملية.

1 - تحسين أساليب وتكنولوجيات اختيار المواد التعليمية.

2. إدخال تخصصات متخصصة جديدة تتعلق بدراسة المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات في الجامعات والمدارس.

3. تغيير أساليب التدريس في تخصصات المدارس التقليدية، وليس لها علاقة بالمعلوماتية. على سبيل المثال، فإن استخدام أجهزة الكمبيوتر في علم الأحياء أو الكيمياء الطبقات تسمح التجارب التي يتعين تنفيذها من خلال نمذجة لهم باستخدام برامج خاصة.

4. الدافع الإضافي للطلاب، مما يؤدي إلى زيادة فعالية التعلم. وتجدر الإشارة إلى أن الدروس المستفادة من استخدام تكنولوجيا الحاسوب أكثر إثارة للاهتمام للأطفال من تلك التقليدية.

5 - وسيتيح إضفاء الطابع الرسمي على نظام التعليم أيضا خلق أشكال جديدة من التفاعل في سياق التدريب: الطالب هو جهاز كمبيوتر.

6 - تحسين نظام إدارة التعليم.

7. تطوير التفكير البديل والمنطقي.

8. وضع استراتيجيات لإيجاد حلول للمشاكل التعليمية والعملية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

9. إضفاء الطابع الفردي على التعلم.

عيوب استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس

على الرغم من جاذبيتها والكثير من المزايا، المعلوماتية للتعليم الحديث لديها عدد من العيوب الهامة:

1. الحد من التواصل الحي بين المعلم والطلاب. عندما يتم استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، فإن الدور الرئيسي في التدريب يذهب تدريجيا إلى الوسائل التقنية، والمعلم، في معظمها، وتشارك في اختيار المواد اللازمة وعرضه اللاحق.

2. انخفاض مهارات الاتصال بسبب وجود حوار: الطالب هو جهاز كمبيوتر. وكلما زاد الوقت الذي يتواصل فيه الطالب مع الوسائل التقنية للتعليم، يبقى الوقت أقل للمحادثات مع المعلم والطالب اآلخرين. في هذه الحالة، يتم تقليل مهارات الاتصال بشكل كبير، مما يؤثر سلبا على التنشئة الاجتماعية.

3 - الحد من الاتصالات الاجتماعية، التي تتصل مباشرة بالفقرة السابقة. التواصل مع الكمبيوتر يقلل من مستوى النشاط الاجتماعي ليس فقط في الصف، ولكن في الحياة بشكل عام.

4. استخدام المعلومات جاهزة. وباستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة، يقضي الأطفال وقتا أقل في البحث عن المعلومات ومعالجتها. وهم يأخذون التقارير الجاهزة والملخصات من الإنترنت وقراءتها. وفي الوقت نفسه، فإنها لا تنفذ اختيار وتحليل مفصل للمواد، ولكنها تأخذ عينات جاهزة. وفي المستقبل، سيكون من الصعب جدا على هؤلاء الأطفال أن يكتبوا بشكل مستقل ورقات الدبلوم والدبلوم مع مستوى عال من التفرد.

5. العمل المستمر على الكمبيوتر يمكن أن يسبب التبعية. هذه مشكلة خطيرة يمكن أن تؤدي ليس فقط إلى مشاكل مع الدراسات، ولكن أيضا الشذوذ العقلية والفسيولوجية.

6. انخفاض الصحة. العمل المستمر على الكمبيوتر يؤثر سلبا على تشكيل تحمل الطفل، رؤيته.

الفرص

ويشير مركز إعلامية التعليم إلى أن إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية سيسمح بما يلي:

- إنشاء نظام مفتوح للتعليم يتيح الفرصة للحصول على التعليم الذاتي الجيد. وستصبح عملية التعلم متباينة ومفردة.

- إجراء تغييرات في تنظيم عملية الإدراك وتحولها نحو التفكير النظمي.

- توفير فرص جديدة لتسريع التنمية الفكرية للفرد.

- تطوير ممارسات تربوية جديدة.

- تنظيم التغذية الراجعة الفورية بين الطلاب وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

- تصور المعلومات التدريب.

- إنشاء نظام إدارة التعليم فعالة للغاية.

صعوبات في التنفيذ

وتواجه عملية إرساء المعلومات في نظام التعليم مشكلتين رئيسيتين تؤثران بشكل كبير على سرعة إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية.

1. تشكيل الحاجة المستمرة للمعلمين لاستخدام الحاسب الآلي. ويتطلب الانتقال إلى نظام جديد التطبيق المستمر والمستمر لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات أثناء التدريب. حتى الآن، ليس كل المعلمين على فهم أهمية هذه العملية ويحاولون إجراء فصول وفقا للمعايير القديمة، من دون استخدام التكنولوجيا.

2. الحاجة إلى التحسين المستمر للكفاءة المعلوماتية للمعلم. عند العمل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، يجب على المعلم باستمرار تحسين، وتعلم أساليب وتقنيات جديدة للعمل، وإتقان برامج أحدث وأحدث. ليس الجميع سعداء بهذه الحالة. وبالإضافة إلى ذلك، للأسف، ليس جميع المعلمين قادرين على استخدام جهاز كمبيوتر.

وسائل الإعلامية

وهناك مسألة أخرى ينبغي النظر فيها وهي وسائل إضفاء الطابع الرسمي على التعليم. بل هو جهاز كمبيوتر والبرمجيات التي يتم استخدامها لتحقيق الأهداف التعليمية.

والوسيلة الرئيسية للإعلام هي:

- وسيلة لتسجيل وتشغيل الصوت والفيديو؛

- الإذاعة والاتصالات؛

- الإسقاط ومعدات السينما البصرية؛

- أدوات التعلم القائم على الحاسوب - البرامج والكتب المدرسية؛

- وسائل التدريب في مجال الاتصالات.

وسننظر فيما يلي في ملامح استخدام الحواسيب والكتب المدرسية الإلكترونية في ميدان التعليم.

استخدام أجهزة الكمبيوتر في العملية التعليمية

وكما ذكر آنفا، فإن الإعلام في مجال التعليم هو أيضا استخدام الحواسيب في العملية التعليمية. وقد تلقى هذا الاتجاه اسم الحوسبة ويعني الاستخدام النشط لتكنولوجيا الحاسوب في عملية التعلم.

كيف يمكنني تنويع الدرس مع جهاز كمبيوتر شخصي؟

1. لتعريف التلاميذ مع هذا الموضوع أو ذاك، بعد أن دعمت مع العرض الملونة. مع مساعدتها، سيتم إشراك قناتين، والتي هي المسؤولة عن تلقي المعلومات - السمع والبصر. في العرض لا يمكن أن يكون هناك فقط الصور والجداول، والتعاريف الأساسية، ولكن أيضا الفيديو والمواد السمعية.
2. استخدام مواد الفيديو - الأفلام، وأشرطة الفيديو. الاستخدام الناجح بشكل خاص لهذه المواد في دراسة التاريخ، والأدب، وعلم الأحياء والجغرافيا، والكيمياء، وعلم الفلك.
3. استخدام برامج الكمبيوتر الخاصة-مودولاتورس. مع مساعدتهم، يمكنك إجراء تجارب مختلفة - المادية أو الكيميائية، محاكاة المجرات والأنظمة في علم الفلك. كل ما تحتاجه هو تعيين بيانات الكمبيوتر.
4. استخدام برامج التدريب. البرامج الأكثر شهرة لتعلم اللغات التي تقدم ليس فقط لاختيار الإجابة الصحيحة، ولكن أيضا للدخول في ترجمة الكلمة، وترك العبارات من مجموعة محددة من الحروف.
5. إدخال اختبار الكمبيوتر. إن استخدام أجهزة الكمبيوتر للتحقق من المعرفة لن ييسر حياة المعلمين فحسب، بل سيسمح أيضا بتقييم أكثر دقة. الكمبيوتر نفسه يسأل عشوائيا الطلاب الأسئلة من قاعدة المعرفة، ويقدم إجابات. اعتمادا على عدد صحيح سوف يعطي الطالب، يتم الكشف عن الصف النهائي.
6. استخدام البرامج المرجعية الخاصة، والقواميس والمترجمين. ويجري العمل أيضا على القواميس الإلكترونية والكتب المرجعية. بفضلهم، سوف يكون الطلاب قادرين على العثور على المعلومات اللازمة في غضون دقائق، فقط عن طريق فتح البرنامج المطلوب وإدخال الكلمة للبحث.

الكتاب الإلكتروني الإلكتروني باعتبارها واحدة من الوسائل الرئيسية للالمعلوماتية

وعندما قمنا بتحليل تكنولوجيات إضفاء الطابع الرسمي على التعليم، ذكرنا أيضا الكتب والأدلة الإلكترونية. ويعتقد أنه مع مساعدتهم، والطلاب سوف تكون قادرة على تعلم المواد أفضل بكثير. ما هي الأسباب؟ في استخدام ليس فقط النص، ولكن أيضا المواد المتعددة الوسائط.

يحتوي الكتاب الإلكتروني الإلكتروني الكلاسيكي على:

1. معلومات النص. ويمكن أن تكون هذه القواعد والحقائق والنصوص للقراءة.
2. الرسم البياني. وهذا يشمل ليس فقط الرسوم التوضيحية والصور، ولكن أيضا الجداول والرسوم البيانية والرسوم البيانية.
3. المواد السمعية والبصرية. ويشمل ذلك التسجيلات الصوتية للمصنفات، والنصوص الخاصة بالاختبارات والروايات، وما إلى ذلك، والأفلام الوثائقية العلمية، التي يمكن للطلاب من خلالها أن يتعلموا بشكل أفضل موضوعا معينا.
4. كتلة من مهام التحقق. وهذا يشمل الاختبارات والمهام من نموذج مفتوح. من المهم أن يحتوي الكتاب الإلكتروني على حقول لإدخال الإجابات، ويمكن التحقق منها وتحليلها، مشيرا إلى الأخطاء التي ارتكبت.
5. كتلة المعلومات المرجعية. وينبغي أن تكون هناك صلات بمواد إضافية، ومكتبات إلكترونية، وموارد معلومات أخرى.

ومع ذلك، فإن المشكلة هي أنه لا يوجد كتاب إلكتروني واحد لتدريس هذا الموضوع أو ذاك. ويضطر مركز إضفاء الطابع الرسمي على التعليم أيضا إلى العمل على إنشاء كتب مدرسية موحدة لمواضيع لاستخدامها في المدارس.

مركز إيفانوفو للإعلامية

واليوم، فإن مركز إيفانوفو لإلبالغ عن المعلومات وتقييم جودة التعليم هو األكثر اهتماما حلل هذه املشاكل.

ويقوم أخصائيو المركز بعمل في المجالات التالية:

1 - إضفاء الطابع الرسمي على المؤسسات التعليمية في منطقة إيفانوفو.

2 - تدريب المعلمين في مجال تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

3. تقييم جودة التعليم في المنطقة.

4. العمل مع الطلاب في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

5- تنظيم دورات تدريبية سنوية لمعلمي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وعلوم الحاسوب.

6 - العرض والمساعدة في اكتساب كتب مدرسية جديدة عن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وعلوم الحاسوب.

7 - إنشاء مصرف برمجيات بمعدل المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

8 - عقد ندوات ودورات عن التكنولوجيات الحاسوبية الجديدة.

9 - إنشاء مصرف للأعمال المنهجية لمعلمي المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

10. معسكر عمل "العلم الشاب".

11. بعيد المسافة المدرسة التعلم "إنشاء والتواصل".

النتائج

المعلوماتية في التعليم - هي عملية معقدة وطويلة تهدف إلى إدخال أدوات التدريب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وطرق تدريس جديدة. انها على حد سواء مزايا وعيوب. الغرض الرئيسي منه هو زيادة نوعية على جميع المستويات.