علم النفس الفسيولوجي - ما هذا؟ علم وظائف الأعضاء السن وعلم النفس الفسيولوجي

علم النفس الفسيولوجي - هو دراسة الأسس الفسيولوجية للسلوك والنشاط العقلي. هذه المادة وتحدد المعلومات الأساسية حول هذا الموضوع. سوف تتعلم تاريخ أصله، وخاصة منهجية من قيمته، وكذلك بعض المعلومات الهامة الأخرى حول هذا العلم.

علم النفس الفسيولوجي - قسم خاص لعلم النفس وعلم وظائف الأعضاء، الذي يدرس دور العوامل البيولوجية (وهي تشمل خصائص الجهاز العصبي) لتوفير النشاط العقلي. وقد حدد علماء علم النفس الفسيولوجي التفاضلية، والكلام والفكر والإحساس والإدراك، والانتباه، والعاطفة، إجراء تعسفي. حاليا، يتم بنشاط التي يجري وضعها كل من هذه المناطق من الخبرة.

سبب علم النفس الفسيولوجي

اليوم، ومسألة ما إذا كان، في ما هي النواحي علم النفس وعلم وظائف الأعضاء، لا يزال مفتوحا. لا يمكن القول بأن الجزء الأول من الثانية أو الثانية - الأولى. ومع ذلك، ليس هناك شك في حقيقة أن العمليات العقلية والفسيولوجية - جزء من كل نفسي وبدني. بل هو أيضا لا شك أن فكرة هذا كله، اللازمة لذلك لأغراض عملية، لا يمكن الحصول عليها بشكل فردي أو علم وظائف الأعضاء وعلم النفس. وهذا هو لتلبية احتياجات معرفة الرجل ككل معين، وليس محض أسباب الشركات أو التنظيمية، وفرع جديد في علم الأحياء يسمى علم النفس الفسيولوجي. وترى اللجنة أن مجموعة واسعة جدا من القضايا. مستوى تعقيد المشاكل المدروسة هو أعلى من ذلك بكثير في علم النفس أو علم وظائف الأعضاء وحدها.

تعددية التخصصات علم النفس الفسيولوجي، منهجية الاحتمالية

علم النفس الفسيولوجي - حقل المعرفة، وهي متعددة التخصصات. يبدو في تنظيم العلاقات احتمال الظواهر العقلية والجسدية والروحية والبشر. علم النفس الفسيولوجي - الانضباط يستخدم المعرفة لمجموعة فعالة من المبادئ والشروط الأساسية والموارد ومعرفة الطرق التي تسمح للعلماء لاستكشاف موضوع معين، وهو رجل. وهكذا، استخدمت منهجية الاحتمالية. ومن الضروري أن أقول بضع كلمات حول هذا الموضوع.

علم النفس الفسيولوجي - العلم الذي يدرس الإنسان باستخدام منهجية الاحتمالية. بداية وضعت أخيرا في عام 1867 من قبل الفيزيائي الإنجليزي جيمس كلارك ماكسويل. منهجية الاحتمالية بأن يكون للمطالبات علم الجميع. ماكسويل أول عالم الذي طبقت لها أساليب الاحتمالية لوصف الواقع المادي. ويعتقد الباحثون أن خالق الفيزياء الإحصائية. منهجية الاحتمالية لديها ميزة هامة واحدة على حتمية (التقليدية). أنه يعطي المعرفة أشمل بكثير من وجوه محل دراسة.

خلق علم النفس الفسيولوجي

رسميا، تم تشكيلها في منتصف القرن 19. معترف بها من قبل خالقه هو A. R. Luriya، وهو عالم روسي متميز (في الصورة أعلاه). مع التعليم المزدوج (النفسي والعصبي)، وقال انه كان قادرا على الجمع بين أهم إنجازات هذه التخصصات في كل متماسك. وكانت نتيجة هذا العمل ربط علم النفس الفسيولوجي وعلم النفس العصبي.

لفترة طويلة كان من المفترض أن الروح المعنوي. وبعبارة أخرى، فإن الدماغ له علاقة معها شيئا. وفي وقت لاحق، وقد بدأ العلماء لوضع الوظائف العقلية في البطينين ثلاثة من الدماغ. وبالإضافة إلى ذلك، فقد اعتبر كل من البطينين مكان لتخزين الانطباعات عرض من الروح. وكان يعتقد أن ذلك هو مسكن من الصور المثالية. ويعتبر الدماغ كهيئة، والتي من تدفقات الطاقة الحياة تحت تأثير الإرادة في جزء من الجسم لقنوات خاصة، ويشار إلى الأعصاب.

وفي وقت لاحق، وذلك بفضل عمل الباحثين مختلفة، وذلك أساسا المحلي (I. M. Sechenova، I. P. بافلوفا، P. يا. Galperina، A. N. Leonteva، A. R. Lurii، N. A. Bernshteyna وآخرون. )، وقد وضعت فكرة واضحة جدا من مدى أهمية الجهاز العصبي المركزي (الجهاز العصبي المركزي) إلى النفس البشرية.

المنهج العلمي IM Sechenov

وضعت I. M. Sechenov طريقة طبيعية علمية خاصة. جوهرها يمكن تحديده من خلال مبادئ التاليين:

• جميع أنواع الظواهر نفسية - هي نتاج للنظام العصبي المركزي، وبالتالي، فإنها تخضع للقوانين التي يتم تطويرها والظواهر الطبيعية الأخرى.
• يجب أن تلتزم بمبدأ التاريخانية في دراسة النفس، وهذا هو، للانتقال من أدنى أشكال نشاطها إلى أعلى، من البسيط الى المعقد، من دراسة نفسية الحيوان لدراسة خصوصيته في البشر.

Sechenov، وتطبيق هذه المبادئ، وجاء إلى إنشاء نظرية المادية من التفكير.

وI. العمل P. بافلوفا وإجراء المزيد من الدراسات

في أعمال IP بافلوف، وهو فيزيولوجي الروسي الشهير، وقد وضعت نظرية رد الفعل أكثر من ذلك. وقد استخدم هذا العالم لأول مرة طريقة موضوعية لدراسة الوظائف العقلية للدماغ، وهو منعكس مشروط. الاستيلاء عليها في الخدمة، ودرس بافلوف الآليات الفسيولوجية في عدد من العمليات التي تشكل أساس ردود الفعل العقلية الابتدائية. فتحت إجراءات للعالم، فضلا عن ممثلين من مدرسته أفقا جديدا في دراسة نشاط الدماغ عن طريق التجربة.

وفي وقت لاحق، والدراسات الكهربية، تكملها ردود الفعل مشروطة، ساعد على إثبات واقعة أن العديد من عمليات نفسية تعرف أساسا التنظيم الوظيفي للبنيات الدماغ. على سبيل المثال، ذاكرة يمكن اعتبار نتيجة الإثارة من قبل الدوائر العصبية عملية التداول التي أغلقت، مع مزيد من التلاعب على المستوى الجزيئي لهذه أو غيرها من التغيرات.

تعتمد العواطف على بعض مراكز كيف نشطة في هياكل الدماغ تحت القشرية. حاليا، مستنسخة العديد من ردود الفعل العقلية بشكل مصطنع. للقيام بذلك، أجزاء غضب خصيصا من الدماغ التي هي المسؤولة عنها. من ناحية أخرى، في الدماغ ككل في الجسم يؤثر كل ذلك يؤثر بشدة نفسنا. وهكذا، والاكتئاب أو جبل قد يسبب النفسية (جسدي) الأمراض. التنويم المغناطيسي يمكن أن تساعد في علاج أو التسبب في اضطرابات جسدية. السحر أو انتهاك "المحرمات" بين الشعوب البدائية حتى يمكن أن تقتل شخص.

الهدف من المعرفة والهدف من علم النفس الفسيولوجي

علم النفس الفسيولوجي العام - علم قدرة الإنسان على العيش بصحة جيدة. السريرية نفسه (ليقال مزيد من المعلومات حول هذا الموضوع في نهاية المقال) يفحص المرضى.

رجل، كما نعلم، trehipostasen. علم النفس الفسيولوجي - العلم الذي يأخذ بعين الاعتبار جميع مستويات التنظيم. رجل يمتلك وحدة من هذه الكيانات الثلاثة من احتمال:

• مادية (المادية، جسدي)؛
• نفسية (نفسية)؛
• الروحية.

وبالتالي، الكائن علم النفس الفسيولوجي - الطبيعة الجسدية والعقلية والروحية للإنسان وعلاقتها المتبادلة. بدأت هذه الانضباط بفضل نجاح لدراسة نشاط الخلايا العصبية في الدماغ من الحيوانات، وكذلك في اتصال مع الفحص السريري من الناس ليتم عرضه الفسيولوجية فحسب، ولكن أيضا الآليات العصبية من الحالات الذهنية المختلفة والعمليات والسلوك. وتشارك علم النفس الفسيولوجي المعاصر، من بين أمور أخرى، ودراسة الشبكات العصبية والخلايا العصبية واحدة. ويتحدد ذلك من الاتجاه الحالي نحو التكامل من مختلف التخصصات التي تدرس وظائف المخ (الكيمياء العصبية، علم وظائف الأعصاب، علم النفس العصبي، علم النفس الفسيولوجي، وعلم الأحياء الجزيئي، وغيرها.) في علم الأعصاب واحد.

مختلف فروع مصلحة لنا الانضباط له موضوعه الخاص. علم النفس الفسيولوجي الفسيولوجية، على سبيل المثال، يدرس أنماط السلوك والاستجابات الذهنية التي تعتمد على حالة من المعلمات الفسيولوجية للمعدل رد فعل الجهاز العصبي الطرفية والمركزية، وكذلك سوما ككل (على النظام، والأنسجة والمستوى الخلوي).

الانضباط يعني

ونحن مهتمون في الانضباط يكمل علم النفس وعلم الأعصاب والطب النفسي وعلم التربية وعلم اللغة. علم النفس الفسيولوجي - صلة ضرورية، عن طريق الوسائل التي ينظر النفس البشرية ككل، بما في ذلك مجموعة متنوعة من السلوكيات المعقدة، قبل أن يحدث المتبقية دراستها.

على سبيل المثال، إذا كنت تعرف ما مراحل تطور الجنين هي الأكثر حساسية لتأثيرات تربوية مختلفة، فمن الممكن أن تؤثر على تطور الوظائف الفسيولوجية والنفسية والفسيولوجية مهمة جدا، مثل الذاكرة والتفكير والانتباه والإدراك والنشاط البدني والأداء الذهني والبدني، وغيرها. إذا كان لديك فكرة عن الخصائص العمرية من جسم الطفل، يمكنك الكشف عن أفضل قدراته البدنية والعقلية، لتطوير معقولة، من وجهة نظر العلم، valeological والعربات متطلبات nical للعمل الترفيهية والتعليمية، لتنظيم الوضع اليوم، النشاط الحركي والتغذية، وخصائص الدستورية الفردية المناسبة والعمر. وبعبارة أخرى، يمكن أن التأثيرات التربوية تكون فعالة وفعالة إلا إذا ما أخذ بعين الاعتبار الخصائص العمرية من الأطفال والمراهقين، وإمكانية جسده.

علم وظائف الأعضاء السن وعلم النفس الفسيولوجي

العمر علم وظائف الأعضاء - علم أن يحقق ملامح أداء وتطور الكائن الحي أثناء تطور الجنين. ويدرس وظائف الكائن الحي ككل، نظم الجهاز والأجهزة الفردية عندما يكبرون، وتفرد هذه الوظائف على مختلف المستويات العمرية.

Ontogenesis - مفهوم مركزي من موضوعات مثل علم وظائف الأعضاء العمر. وقدم مرة أخرى في عام 1866 من قبل E هايكل. في الوقت الحاضر، في ظل تطور الجنين يعني التطور الفردي للكائن الحي طوال حياته (من الحمل وحتى الموت).

وتم تشكيل العمر علم وظائف الأعضاء وعلم النفس الفسيولوجي قريب نسبيا. وتقف لأول مرة حتى النصف الثاني من القرن الماضي. علم الأجنة - العلم الذي يبحث في خصائص وقوانين حياة الكائن الحي على مراحل تطور الجنين. في مراحل لاحقة من النضج إلى الشيخوخة، تدرس علم الشيخوخة.

دراسات العمر علم وظائف الأعضاء باستخدام تقنيات مختلفة، من بينها - الخصائص المورفولوجية من الجسم (طول والوزن ومحيط الخصر ومحيط الورك الصدر والكتف، وما إلى ذلك). هذا الانضباط هو واحد من فروع علم الأحياء - مجموعة واسعة جدا من المعرفة.

ملامح تطور الجنين البشري

أصل تأثير الإنسان على ملامح تطور الجنين بها. في المراحل المبكرة لديها بعض أوجه التشابه مع خاصية تطور الجنين من القرود العليا. ومع ذلك، تتكون خصوصية الإنسان في حقيقة أنه كائن اجتماعي. تركت بصماتها على تطور الجنين بها. أولا وقبل كل شيء، زيادة فترة الطفولة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الشخص يحتاج إلى معرفة البرنامج الاجتماعي خلال التدريب هذه. وبالإضافة إلى ذلك، زادت أثناء التطور الجنيني. البلوغ في البشر هو في وقت لاحق من ذلك من القردة العليا. فترات من النمو في القفز، فضلا عن الانتقال إلى سن الشيخوخة أبرزنا بشكل واضح، وعلى النقيض من هذه الحيوانات. البقاء على قيد الحياة، لدينا أكثر من ذلك من القردة العليا.

الحد الأدنى للسن ومعدل التنمية

وللمعلم، والطبيب مهم جدا لفهم مستوى نمو الطفل الذين يعملون معهم. العمر علم وظائف الأعضاء وعلم النفس الفسيولوجي تحديد ما يعتبر القاعدة، وذلك - انحرافا عن ذلك. أي انحراف كبير في التنمية على ضرورة تطبيق لشخص من الأساليب غير القياسية من العلاج والتعليم. لذلك، واحدة من أهم مهام علم النفس هو إقامة المعلمات تحديد الحد الأدنى للسن.

وتجدر الإشارة إلى أن وتيرة التنمية لا يرتبط دائما مع نهاية مستواه. تباطؤ هذه العملية غالبا ما يؤدي إلى تحقيق رجل (على الرغم من أقرانه في وقت لاحق) الحذق. على العكس من ذلك، يتم الانتهاء في كثير من الأحيان التنمية المتسارعة في وقت مبكر جدا. ونتيجة لذلك، فإن الشخص الذي قدم لأول مرة أمل كبير، في سن البلوغ لا يحقق نتائج جيدة.

نادرة نسبيا هناك تباين كبير في وتيرة التنمية والنمو. ومع ذلك، والاختلافات الصغيرة التي تحدث في وقت مبكر المعتدل أو تؤخر، تحدث بشكل متكرر. كيف يجب التعامل معها؟ هل هذا مظهر من مظاهر الشذوذ في وضع أو الاختلاف؟ يوفر العمر علم وظائف الأعضاء والإجابة على هذه الأسئلة وغيرها. ويطور معايير للحكم على درجة الانحراف عن القاعدة، والحاجة إلى اتخاذ تدابير للقضاء عليها أو التخفيف من حدتها.

علم النفس الفسيولوجي السريري

وهو مجال هام من مجالات علم النفس الفسيولوجي التطبيقية. وهو حقل متعدد التخصصات من المعرفة، والذي يتناول مجموعة متنوعة من الآليات الفسيولوجية للتغيرات النشاط العقلي في الاضطرابات الجسدية والعقلية، وكذلك تأثيرها على بعضها البعض.

علم النفس الفسيولوجي السريرية - الانضباط التي تشمل أيضا دراسة آليات إمراضي، والعوامل المسببة وإعادة التأهيل والعلاج من الأمراض النفسية المهني. لا يمكن أن تفعل ذلك بدون معرفة عدد من الأساليب والمواد الدراسية ذات الصلة (الكيمياء العصبية، علم وظائف الأعصاب، التجريبية علم النفس nevropsihologii، التصوير الشعاعي العصبي وآخرون). من خلال الاختبارات الميدانية والتجارب المعملية يمكن تحديد السلوك البشري كيف وتأثير تنظيمي الخبرة في العمليات والاستجابات الفسيولوجية. من هذا نستنتج قوانين العلاقات النفسية.

عادة، قياس غير جراحية القيم الفسيولوجية المسجلة على سطح جسم الإنسان (نتيجة لنشاط أنظمة وظيفية). باستخدام أجهزة الاستشعار التي تقاس خواصها الفيزيائية. هذه المجسات كشف في وقت واحد زيادة معايير محددة، وبالتالي فإن القيم التي تم الحصول عليها يمكن تحويلها إلى إشارات بيولوجية. وبناء على هذه الطريقة، وخلص الباحثون إلى أن أي عمليات الجسدية هي في قلب الظاهرة، ديناميتها في أثناء العلاج التعرض.

لذلك، علم النفس الفسيولوجي - العلم، وتعريف التي تم عرضها في بداية هذه المقالة. تحدثنا عن موضوعه، وطريقة والتاريخ والتنمية، وكذلك بعض الفروع الهامة. علم النفس الفسيولوجي - العلم الذي يدرس كيف العقل و علم وظائف الأعضاء البشرية، لذلك لديه طبيعة متعددة التخصصات.