تشكيلعلم

التفكير المنطقي

المنطق ترجم من اليونانية الكلاسيكية - هذه الحجة. يبدو أن كل شيء نفكر به، وبالتالي، التفكير المنطقي هو جزء لا يتجزأ من أذهاننا. ومع ذلك، بالتعاون مع الحجج - مجرد واحدة من أنواع عمليات الفهم والمعرفة. التفكير في مهمة حل المشكلة، يمكننا استخدام واحد أو نوع آخر من التفكير أو عدة.

في الأطفال الصغار، فإنه لم يظهر حتى الآن القدرة على التفكير المنطقي والمجرد. تذكر، كما يتعلم الأطفال على الاعتماد: إعطاء الطفل فكرة غير موجودة في الطبيعة من الرقم "3"، وقال انه نظرا لمسة من ثلاثة موضوع مماثل. فإن الطفل يحتاج محاولة لتحويل الانظار عن اختلافات ضئيلة بين الكائنات (على سبيل المثال، من حقيقة أن واحدا من التفاح الأخضر ثلاث والآخر - الحمراء)، والجمع بين العناصر في مجموعة واحدة.

لذلك، التفكير المنطقي، في مقابل رمزي، يعمل مع المفاهيم المجردة. هذا نوع خاص من فهم عملية حيث تستخدم مفاهيم التصميم منطق جاهزة، والأحكام، وتنتج في نهاية المطاف الاستدلال أو الاستنتاج. لا نستطيع أن نقول أن استخدام مثل هذا الهيكل سوف يؤدي بالضرورة إلى الاستنتاج الصحيح. غير صحيحة، وأنه إذا كان الشخص يستخدم الخيال في التفكير عاطفيا، مجازيا، أو الاستماع إلى الحدس الخاص بك، وسوف تؤدي به إلى استنتاجات خاطئة. حسن استخدامها في عملية التداول بشأن قضية كل أنواع التفكير، وليس نسيان مقاربة نقدية.

يتم نقل فهمنا، وبناء على عرض القضية على المنشآت والاستنتاجات المنطقية المجردة إلى خلق قرار لنقلها مرة أخرى على هذا حادثا معزولا معين. وهكذا، والتفكير المنطقي يمر عبر الخطوات التالية. تحليل، ونحن عندما تشريح بعض الأوضاع المعقدة إلى الأجزاء المكونة لها أو الخصائص. في هذه المرحلة، ونحن نطبق أساليب الاستقراء، والاستنتاج والقياس. طريقة استنتاجي يجعل من الممكن لإبرام - إذا يطبق شيئا لمجموعة من الكائنات، فإنه ينطبق على كائن واحد في المجموعة. والاستقرائي، على العكس من ذلك، يشير إلى أن بعض الجودة الأساسية من قطعة واحدة تغطي جميع المواد للمجموعة. قياسا الزميلة بنود محددة من مجموعتين مختلفتين التي تتشابه في بعض الخصائص.

ولكن من المنطقي التفكير البسيط التحليل والتركيب ليس محدودا. في عملية له، فإنه يمر عبر مرحلة معينة. أول منهم - البحث عن وتحديد العلاقات السببية. ما أدى إلى هذه الظاهرة؟ لماذا كان هذا مشكلة؟ إنشاء الصحيح من هذه الروابط - وهذا هو الضمان الحقيقي للناتج النجاح. المرحلة الثانية - وهذا هو الفرع الرئيسي للثانوية. "بعد" لا يعني "ل". إذا أخذنا الثانوية، خاصة باعتبارها مهمة، سوف نبني استنتاج خاطئ. التالي هو التلاعب في المفاهيم والأحكام - في الواقع، والبحث عن حلول.

قد يكون الحكم الخاطئ، النمطية. إذا كنت تأخذ منهم دون مقاربة نقدية، فإننا نخاطر أن تكون في طريق مسدود. في هذه المرحلة، ونحن مجردة من حالتنا معينة، وفكر عالميا، من حيث المصطلحات اللفظية. في أذهاننا لا يوجد موضوع معين من الصورة، ولكن هناك بناء لغوي. التفكير اللفظي والمنطقي هو مهم جدا في جميع مراحل حل المشكلة: مع صياغة الصحيحة من هذه المسألة؛ في تحديد سبب حدوثه. عند تحديد أنه من الضروري إنشاء (أو إصلاح) لحل المشكلة. وبطبيعة الحال، من أجل فهم كيفية تطبيق استنتاجه مجردة لهذه الحالة الخاصة.

الخطأ هو أن نفترض أن التفكير المجرد-منطقي يمكن أن تحل تماما محل أو التصويريه، الحسية، بديهية والنقابي. رجل الروبوت بالتالي أقوى قادرة على أن تستخدم في الوقت نفسه جميع أنواع الفهم، بالإضافة إلى التطبيقات القياسية النمطية الأساليب. مواقفنا العاطفية (يحب ويكره)، لدينا الخيال والخيال وتكوين الجمعيات، والتي تسمح لنا لمقارنة عقليا الأشياء والمفاهيم تختلف تماما في بعض الأحيان يؤدي بنا إلى استنتاجات تافهة تماما، غير منطقية، ولكن رائعة بشكل مدهش.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ar.unansea.com. Theme powered by WordPress.