التفكير المعرفي. لعبة على المنطق والمنطق. علم النفس

علم النفس المعرفي تدرس بالكامل العمليات المعرفية للعقل الإنساني. مجال البحوث ذات الصلة، وكقاعدة عامة، ترتبط مباشرة إلى الذاكرة والانتباه، والمشاعر، وعرض المعلومات من العالم الخارجي، و التفكير المنطقي، الخيال والقدرة على اتخاذ قرارات واضحة. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. لذلك، وذلك باستخدام التفكير المعرفي، في سن مبكرة جدا الشخص يكتسب المعلومات المستمدة من الشركة وتحولها إلى المعرفة التي شكلت في وقت لاحق شخصيته.

ملامح التفكير المعرفي

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. تفكير باعتبارها عملية المعرفية وتعادل النشاط المعرفي لإدراك عميق للعالم غير شخصي. ومن المهم أن نلاحظ أن كل شخص هو فرد، لتشكيل التفكير يعتمد على عوامل كثيرة، من بينها الخصائص الرئيسية للشخصية، والخبرة في التعامل مع سائر أفراد المجتمع، وهلم جرا. وبالتالي، فمن المناسب لتشكيل مستوى لائق من الذاكرة والانتباه والخيال والمنطق والإدراك والقدرة على حل حتى أكثر المهام صعوبة من رجل في سن مبكرة.

في مجتمع اليوم الأكثر تطورا الخيار الحسابية للوعي، وفقا لوالذي يعتبر العقل ليكون نوعا من الجهاز مع قدرة ثابتة لتحويل الإشارات. في نظرية الحالية للدور المركزي للمخططات المعرفية الداخلية، والنشاط القوي للكائن الحي في عملية التفكير. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. وبالتالي، فمن الممكن مقارنة الشخص التفكير المعرفي مع تشغيل الحاسوب، بحيث يكون لدى النظام أيضا جهاز إدخال وتخزين وانتاج المعلومات فيما يتعلق طاقتها.

أنواع رئيسية من التفكير

ويتكون النظام المعرفي الواعي واللاواعي الفكر. ومع ذلك، علم النفس الحديث وأساسا فقط تم دراسة عمليات واعية (يعتبر العكس عميق جدا في وقته، وفرويد). وفقا لأحكام يجب أن تقسم إلى ثلاثة أنواع من التفكير:

• البصرية النشطة، وتركز على المهام المحددة وفقا للتصنيع وتصميم والجوانب التنظيمية للنشاط الاجتماعي. وتجدر الإشارة إلى أن هذا النوع من التفكير هو السائد في الأطفال حتى سن ثلاث سنوات شاملة. لذلك، فإن الطريقة طفل واعية وتحلل الكائنات من علمه، على سبيل المثال عن طريق اليد. هذا هو السبب في الأطفال الصغار هي في غاية الأهمية لمنطق اللعبة وتطوير عمليات التفكير.
• تنيسق التصويرية، التي تجسد الأفكار المجردة والتعميمات إلى صور معينة. هذا النوع من التفكير يبدأ في تشكيل في سن 4-7 سنوات. وبطبيعة الحال، أيضا الاحتفاظ الأطفال اتصال بين الوعي والإجراءات العملية، ولكن ليس قريبا جدا كما في حالة من التفكير البصري الحركي.
• مجردة، وترتبط ارتباطا وثيقا المفاهيم المجردة. أولا وقبل كل شيء، وأنه يعمل وليس في شكل من أشكال العمل والبصرية الصور محددة وعملية فضلا عن نوع من التفكير المجرد. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. هذه العقلانية سمة تفكير الطلاب، وتشكيل شخصية واحدة إلى نهايته.

مرحلة تطور بياجيه المخابرات

خالق نظرية أعمق من تشكيل الذكاء، وفقا لوالتي في سياق تطور أي شخص يمر عبر سلسلة من المراحل، أصبح السويسري زان Piazhe (1896-1980):

• الفترة من الذكاء الحسي يتكون من ست مراحل، والتي تنقسم إلى قسمين السنوات الأولى من حياة الإنسان. في هذا الوقت، وتشكيل بنشاط الحسية والحركية علاقة الطفل مع العالم الخارجي. ومن المهم أن نلاحظ أن هذه الفترة تتميز احتمال وجود شخص لجعل التلاعب المباشر من الأشياء، ولكن تصرفات الشخصيات تمثيل داخليا، والقضاء عليها كليا.
• عمليات محددة الفترة التحضيرية والتنظيمية، يصب في إطار 2-11 سنوات، والنتائج في الانتقال من وظائف الحسية والحركية في داخلي (وأشار إلى خلاف ذلك المنوال ع). لذا، فإن الطفل لديه بالفعل القدرة على تنفيذ بعض الإجراءات ليس فقط مع الكائنات الخارجية، ولكن أيضا مع أفكار محددة. في سن 7 سنوات، يمكن للشخص أن يجمع بنجاح بين المهمتين المقدمة.
• فترة العمليات الرسمية هي قدرة في سن المراهقة 11-15 سنة لدراسة ممكن افتراضية. وهكذا، ينظر إلى الواقع الخارجي الذي يقوم به كحالة خاصة ما قد يكون، ولكن ليس بالضرورة. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. التفكير المعرفي في هذه المرحلة يصل النقطة الحرجة، عندما يتم تشكيل وعيه، ولكن يجب أن لا تزال تهدف للأعلى، لأنه لا يوجد حد لالكمال.

انتقادات لنظرية بياجيه

وبطبيعة الحال، أن نظرية المذكورة أعلاه يعتبر إنجازا كبيرا من المعرفة الفكرية، في الواقع الذي قامت به ثورة فيما يتعلق الأفكار حول التطور المعرفي للأطفال. لذلك، لفترة طويلة من الزمن المعتقدات بياجيه قد ألهمت عددا كبيرا من الباحثين، الأمر الذي جعل من الممكن مرارا وتكرارا للتأكد منها من خلال الأساليب العلمية. لكن مع مرور الوقت جاء المجتمع لاختبار طرق مبتكرة النشاط العقلي للأطفال من مختلف الأعمار الذين ثبت أن بياجيه التقليل من قدرات المراهقين.

عاجلا، وهذا سوف يسبب مشرق سبيل المثال الاستدلال. من أجل ما قبل التلميذ يمكن أن تحل بعض المهام التي تم إنشاؤها لاختبار نظرية مراحل بياجيه بنجاح، فمن الضروري معرفة المهارات الأساسية المحددة لمعالجة المعلومات بشكل صحيح: الانتباه والذاكرة، ومعرفة محددة من المجالات ذات الصلة. ولكن قد يحدث أن كان في سن المراهقة لن يحل المشكلة نظرا لوجود عدد كاف من المهارات التي ليست ضرورية، ولكن من الضروري أيضا حل هذه المشكلة.

تشكيل الحكم الأخلاقي للطفل

ребенка. كما اتضح، بياجيه درس بنشاط التفكير المعرفي للطفل. ولكن ليس هذا هو الحد من نشاطه، بسبب مساهمتها الهامة في علم النفس هو النظر في الأحكام الأخلاقية للأطفال. وقد أقنع السويسري أن فهمهم للالأعراف الاجتماعية والقواعد الأخلاقية يجب أن تتوافق بالضرورة إلى درجة الشاملة للتنمية المعرفية. وهكذا، فإن نظرية أولية لتسليط الضوء على هذه المسألة، وضعت بياجيه على أساس الملاحظات من الأطفال في حين لعب الرخام. الفائدة العلمية في الأطفال من مختلف الأعمار، حيث لم قواعد اللعبة الأوروبية، ما يعني ولماذا هو مهم للاسترشاد بها.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. بعد تحليل الكثير من الأجوبة، وخلص في علم النفس أن النمو المعرفي للطفل وفقا لفهمه للقواعد اللعبة تحدد المراحل الأربع، أول اثنين منها في مرحلة ما قبل العمليات الجراحية. ولكن بالفعل في المرحلة الثالثة، يبدأ الأطفال أن ندرك أن بعض القواعد هي الأعراف الاجتماعية، وهذا هو اتفاق شامل التي يمكن تكوينها أو تغييرها بطريقة تعسفية عندما يناسب جميع الأطراف. في فهم المرحلة الأطفال الرابع للقواعد الأخلاقية للشباب المهتمين حتى الحالات لم تواجه من قبل. المناظرة شكل من أشكال التفكير تسمى أيديولوجية وتغطي مجموعة واسعة من القضايا الاجتماعية، وليس فقط الحالة الشخصية أو الشخصية القياسية.

مستويات التفكير

تتم عمليات التفكير على مختلف المستويات. الاجتماعي التفكير النفسي الأمريكي آرون تمكين بيك مقسمة إلى ثلاث مراحل. وهكذا، على السطح تبدو الأفكار العشوائية التي يمكنك بسهولة فهم وحتى السيطرة أدناه - الطبيعة التلقائية للفكر، وهو في المقام الأول ينبغي أن ينسب إلى فرضها على الصور النمطية المجتمع العميقة - المعتقدات المعرفية، والتي تحمل الطابع فاقدا للوعي. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. مستويات عالية من التفكير، هو العنصر الأخير من أعلاه، الأكثر صعوبة في تغيير جميع الأنواع. ومع ذلك، تماما كل المعلومات القادمة من الخارج لا يجوز لأي شخص يرى على واحدة من هذه الطبقات أو كل ذلك معا عن طريق تحليل المعلومات وبناء الاستنتاجات المناسبة تشكل الأنسب لسلوك تكتيكاته.

لتكون أكثر فعالية صنع القرار البشري مهم جدا لتطوير الوظائف المعرفية لا تزال في مهدها. هذا هو السبب الآباء رعاية محاولة لتكريس تشكيل الوعي طفلهما قدر الإمكان من الوقت والأحداث.

التي تشجع على تطوير المنطق والتفكير في طفل؟

и все его аспекты у детей являются игры. انه ليس سرا أن الطريقة الأكثر شعبية لتطوير التفكير المعرفي وجميع جوانب الأطفال يلعبون. وقد أثبتت هذه الطريقة فعاليتها في الوقت وعمليا، لأنه يتم الآن استخدام اللعبة على نطاق واسع ليس فقط في رياض الأطفال وغيرها من مؤسسات ما قبل المدرسة، ولكن أيضا في المنزل. وهكذا، فإن أكثر الوجهات شعبية هي فرص العمل مع مجموعة متنوعة من الكائنات، وتوفير التأكيدات على التفكير الإيجابي، ولعب مع جميع أنواع الصور والملفات، وتمارين شفوية أو خصم المهمة. لعبة مثيرة جدا للاهتمام هو توفير الطفل على التفكير أولا وكأنه رجل غني، وبعد ذلك - كما الفقراء. وستكون هذه العملية تساعد على تنمية الشعور التدبير، والاقتصاد، والأهم من ذلك - الحكم في المستقبل.

وبطبيعة الحال، وتصنف كل الألعاب على التفكير والمنطق وفقا لمؤشرات الجنس والعمر. هذا هو السبب في وجود اتجاه يشير إلى رغبة مجتمع معين لتطوير المنطق في الأولاد، والتفكير - للبنات، مما يسمح لهم أن يصبحوا في المستقبل هؤلاء الرجال والنساء حالمة بعض الشيء.