مراحل ومرحلة تطور الفريق: المنهجية

جميع الناس الذين يعيشون على هذا الكوكب، جنبا إلى جنب مع بعضها البعض في مجموعة متنوعة من المجتمع ذاته، متعددة مقاومة ولا. فهي دعت جماعات. هذه عمومية مختلفة، وهي: .. الاجتماعي، كبيرها وصغيرها، الرسمي وغير الرسمي، مشروط والفعلي والعمل والتدريب، وما إلى ذلك وبالإضافة إلى ذلك، مجموعات منعزلة من مستوى منخفض وعال من التنمية.

للمرة الأولى منهم يتميز عدم التماسك، تقسيم واضح للقادة والعلاقات الشخصية. وعادة ما يطلق على تطوير مستوى عال فريق. هذه القواسم المشتركة يمتلك تلك الخصائص التي هي في عداد المفقودين في تكوين على مستوى منخفض من تطورها.

مفهوم الجماعية

المسار، وهي مجموعة من مستوى منخفض يصل إلى الدرجة العليا من تطورها، هي فريدة من نوعها. ولكن في نهاية المطاف، وهذا المجتمع له تأثير كبير على الأفراد.

علامات فريق

مجموعة من الناس هي على مستوى عال من التنمية، إن وجدت:
- هدف مشترك.
- الأنشطة المشتركة.
- المسؤولية علاقة مترابطة،
- الإدارة العامة، وهو إما أن يكون واحدا من أكثر الأعضاء نفوذا، أو ضوابط.

في الفريق وهناك أنواع مختلفة من العلاقات:
- الشخصية، والتي تقوم على التعاطف، والكراهية والمودة.
- الأعمال اللازمة للمشاركة في المهمة.

طاقم المدرسة

أهمية خاصة في تكوين الشخصية هي مجموعة التعليمية. أنشئت من أجلها في شكل المدرسة والطلاب على أساس التطلعات المشتركة لتحقيق النجاح، وكذلك على أساس العلاقات الاجتماعية العادية. في هذا الفريق هناك منظمة كبيرة من العلاقات الشخصية والحكم الذاتي. تشكيل مثل هذا المجتمع ينشط الطلاب في تحسين التركيز، وتشكيل ثقافة سلوكهم وإيجابية العلاقات الشخصية.

يتكون فريق المدرسة من العناصر التالية:
- الابتدائية (الصفوف)؛
- الساعة (الدوائر المفتوحة والنوادي الرياضية)؛
- (هيئة حكومية المدرسة، اللجنة الطلابية) الرسمية؛
- غير رسمية.

يعني التعليم

تشكيل الطالب الفردية في المجتمع المدرسي يتم من خلال:
- أنشطة التدريب؛
- الأنشطة اللاصفية.
- العمل؛
- العمل الثقافي والتربوي والاجتماعي والاجتماعي.

من أجل إنشاء فريق المدرسة صحي، يجب عليك:
- لزيادة الأصول طالب، مما يساعد المعلم ولها تأثير إيجابي على كل من زملائهم.
- لتنظيم الرياضية والترفيهية والتعليمية، والأنشطة العاملة والتدريب؛
- توضيح متطلبات التربوية.

مراحل تشكيل الجماعية

وضعت المربي الكبير A. S. ماكارينكو القوانين الأساسية التي يمكن من خلالها يعيش التلاميذ المجتمع. في المبدأ الأساسي في الحركة. وهو شكل من أشكال الحياة الجماعية. وقف دائما يعني وفاته.

المبادئ الأساسية للفريق، وفقا لمعلم عظيم، تعتمد والدعاية، فضلا عن احتمال. لعبت دورا هاما من خلال وعملية موازية لجميع أعضائه.

كما كشف ماكارينكو مرحلة تطوير الفريق. وهي تتألف من أربع مراحل، أولها هو تشكيل. فإنه يأخذ مكان خلال تشكيل الطبقة، والقدح أو مجموعة أو مجتمع النفسي والاجتماعي الجماعي، حيث يتم تعريف العلاقات بين الطلاب من خلال أهدافها وأهداف وطبيعة الأنشطة المشتركة. في هذه الحالة، المنظم الرئيسي هو المعلم، مما دفع الأطفال متطلبات معينة.

في المرحلة الثانية من تطوير وتعزيز تأثير الأصول الجماعي. ومن الطلاب الذين لا تلبي سوى احتياجات المعلم، ولكن أيضا عرضها على بقية زملائه. في هذه المرحلة من تطوير الأعمال الجماعية كنظام شمولي، التي تم تطويرها بالفعل وبدء آليات التنظيم الذاتي العمل. وعلاوة على ذلك، وهذا هو أداة مشتركة للتعليم تستهدف الصفات الإنسانية الإيجابية.

في المرحلة الثالثة من تطوير ماكارينكو الجماعي ومزدهرة. وتأتي هذه القواسم المشتركة لهذه المرحلة من التطور، عندما مطالب أعضائها لنفسها تصبح أعلى من المناطق المحيطة بها. كل هذا يشهد على تحقيق مستوى عال من التعليم، فضلا عن استقرار الأحكام وآراء الطلاب.

ويجري في هذا الفريق، والشخص لديه كل الشروط في تشكيل الأخلاق والنزاهة. الميزة الرئيسية لهذا المجتمع في هذه الخطوة التنمية هي وجود تجربة مشتركة ونفس تقييم أحداث معينة.

المرحلة الرابعة هي مجموعة من الحركة. في هذه المرحلة، والطلاب على أساس بالفعل استيعاب التجربة الجماعية، لفرض شروط معينة أنفسهم. وهكذا فإن الاحتياجات الأساسية للأطفال يصبح التقيد بالمعايير الأخلاقية. في هذه المرحلة عائدات عملية التدريب بشكل سلس في التعليم الذاتي.

جميع مراحل فريق التطوير لماكارينكو ليس لديها حدود واضحة. يضاف كل من المراحل اللاحقة إلى السابقة، بدلا من يحل محله.

وصف نظريته من مراحل تطوير الموظفين، دفع المعلم العظيم اهتماما كبيرا للتقاليد التي وضعتها أعضائها. هذا شكل مستقر في حياة المجتمع، مما يساعد على تطوير نهجا سلوكيا، وكذلك تزيين وتطوير الحياة المدرسية.

وفقا لماكارينكو، توحيد وإلهام فريق قادر على استهداف، والتي قد تكون قريبة والمتوسطة وحتى الآن. دعم أولهم هو المصلحة الذاتية. يتم تحديد متوسط الهدف من تعقيد والوقت والبعيد هو أهم اجتماعيا. مثل هذا النظام آفاق يجب أن تتخلل الفريق بأكمله. فقط في هذه الحالة، سوف يحدث تطورها بشكل طبيعي.

النظر في مرحلة من مراحل تطور فريق التعليمية للأطفال، ووضع ماكارينكو إلى الأمام من حيث المبدأ من إجراءات موازية. ماذا يعني ذلك؟ في مرحلة معينة من فريق التطوير، كل عضو من أعضائه هو في إطار العمل في وقت واحد من المعلم ورفاقه. في بعض الأحيان عقوبات الجانحين قد تكون قاسية جدا. هذا هو السبب في هذه النصائح ماكارينكو المبدأ استخدامها بحذر.

ووفقا للمعلم معروف من الناحية النظرية، لعصابة تشكيلها بالكامل تتميز الميزات التالية:
- اليقظة المستمرة.
- وحدة صديقة لجميع الأعضاء.
- احترام الذات.
- الدافع للعمل منظم.
- الشعور بالأمن.
- ضبط النفس العاطفي.

تطوير نظرية ماكارينكو

مراحل مميزة من فريق التطوير يعتبر وكتابات Sukhomlinsky. هذا المعلم، والعمل لسنوات عديدة المعلم ومدير المدرسة، استنادا إلى تجربتهم الخاصة وضعت مجموعة من المبادئ التي شكلت مجموعة منظمة للغاية من التلاميذ. من بينها:
- وحدة التلاميذ.
- المبادرة؛
- الهواة.
- ثروة من العلاقات بين الطلاب والمعلمين.
- الانسجام المصالح.
- الدور القيادي للمعلم، وهلم جرا ..

مرحلة من فريق التطوير يعتبر في كتاباتهم A. T. Kurakin، LI نوفيكوف وغيرها. وإلى هذه النقطة لديهم نهجا مختلفا تماما. ويعتقد هؤلاء الكتاب أنه في مرحلة من مراحل تطور الجماعية طالب توحد الأطفال ليسوا فقط من المتطلبات. مساعدة في هذا المجال وغيرها من الوسائل.

في السنوات الأخيرة، وهناك اتجاه واضح لفهم من قبل مجموعة الجماعية التي لديها مستوى عال من التطور الاعضاء. في هذه الحالة، يجب أن مثل هذا المجتمع أن يكون النشاط التكاملي مختلفة والوحدة والتركيز موحد. اكثر من نوعية الأساسية للفريق، وفقا للمؤلفين الحديثة، هو مستوى النضج الاجتماعي والنفسي. ومن هذه الميزة هي الشرط الرئيسي لإنشاء مجموعة فريقا. ما هي المراحل الرئيسية من تشكيلها؟

في الخطوة الأولى من الفرقة مجموعة ينشأ تكتل. وتتألف هذه القواسم المشتركة من لم تكن معروفة سابقا إلى كل الأطفال الآخرين الذين تجمعوا في وقت واحد في نفس المكان. العلاقات الأطفال في هذه الخطوة عادة ما يكون سطحيا والظرفية. إذا هذه المجموعة لتعيين اسم، بعد ذلك سوف يحدث نقل إلى الاسمية. في حال أن مثل أحد أعضاء الفريق لا يقبل الشروط المعروضة عليهم والأغراض، فإن الانتقال من تكتل لم يحدث. مثل هذه الحالات ليست غير شائعة في ممارسة المدرسة.

إذا كانت جمعية الأولية لم يحدث، ثم قام الفريق بوضع الانتخابات التمهيدية. يذهب الفريق إلى الجمعيات، حيث كان الهدف هو ليتوقع كل عضو من أعضائه العمل. على هذا المستوى، وضعت لبنات الأولى في تشكيل مجموعة. في مجموعة معيشة مشتركة تنتقل إلى مستوى أعلى من التنظيم، وتغيير العلاقات الشخصية.

في ظل ظروف مواتية هي مرحلة تغيير فريق نمو الأطفال. وفي المرحلة التالية يتم تشكيل الفرقة التعاون. مثل هذا المجتمع هو هيكل ناجح وعملي مختلفة للمنظمة. أيضا في هذه الحالة هناك مستوى عال من التعاون مجموعة والتأهب. جميع العلاقات بين أعضاء مجموعة التعاون هي الأعمال التجارية وتهدف إلى تحقيق هذا الهدف.

مفهوم Lutoshkina

ووفقا لهذا المؤلف، والمرحلة التالية من تطوير فريق الطالب:
1. المرحلة الأولى - مجموعة الاسمية. هذه القواسم المشتركة موجود رسميا، ولها مشروع مشترك والوقت. إذا كان هذا يحدث في المدرسة، ودعا فريق الدرجة مفككة.
2. المرحلة الثانية - مجموعة من الجمعيات. ويحدث ذلك في ظل وجود نفس الأهداف لجميع أعضائها.
3. في المرحلة الثالثة من تطوير مجموعة يحدث الجماعية Lutoshkina التعاون. ويتميز هذا وحدة الهدف، والتماسك العالية واتباع نهج موحد في حل المشاكل.
4. المرحلة الرابعة - إنشاء مجموعة الحكم الذاتي. هذا يميز الوحدة الداخلية للمجتمع، والمدربين تدريبا عاليا على حل المشكلة الذاتي المتقدمة.
5. يتميز الخطوة الخامسة قبل مجموعة مظهر النطاق. هذه هي أعلى مرحلة من مراحل تطور المجتمع، كل الذي يربطهما هدف واحد، فضلا عن الأنشطة على الطريق أعضاء لتحقيق ذلك. وبالإضافة إلى ذلك، هذه المجموعة يمكن ملاحظة وحدة الروح المعنوية بنية عالية والكمال الاستعداد التنظيمي.

النظر في جميع الخصائص وصفها الخطوات A. N. Lutoshkinym.

مجموعة الاسمية

في هذه المرحلة من تطور الفريق التربوي أنه يمكن أن يطلق عليه "رمال غير متماسكة". المقارنة هو ليس من قبيل الصدفة. للوهلة الأولى، يتم جلب الحبوب معا. ومع ذلك، كل واحد منهم هو في حد ذاته. كل نفس من الرياح يمكن أن تنتشر حبيبات الرمال في جميع الاتجاهات. ولذلك سوف تبقى حتى يكون هناك شخص بتمشيط بها في كومة. وتحدث هذه الظاهرة نفسها في المجتمع الإنساني عندما يتم تنظيم مجموعات معينة على وجه التحديد أو تكبد الظروف. من ناحية طوال الوقت. ولكن من ناحية أخرى - كل عضو من أعضاء الفريق يقع من تلقاء نفسها. هذا "وديعة الرمل" لا يحقق الرضا والفرح.

جماعة الرابطة

وتسمى هذه المرحلة من فريق التطوير "الطين اللين." أعطيت هذا الاسم لهذه المرحلة ليس من قبيل الصدفة. الطين اللين هي المواد التي يمكن أن يتعرض بسهولة. مع الأخذ في متناول اليد، يمكنك نحت أي شيء. الماجستير جيد يمكن أن سفينة جميلة من الطين أو أي مادة أخرى رائعة. ولكن من دون تطبيق جهد مادي ستبقى مجرد قطعة من التربة.

لذلك هو في بركة الأطفال. هنا دور رئيسي يمكن أن تلعب زعيم رسمي، وفئة المعلم أو الطالب محترم. نعم، ليس كل شيء بسلاسة. في الفريق يفتقر الى الخبرة والتعاون المتبادل. ومع ذلك، في هذه المرحلة بالفعل جهودا ملحوظة لتوحيد المجتمع.

مجموعة من التعاون

وتسمى هذه المرحلة من فريق التطوير "منارة المتلألئة." في هذه المرحلة جماعية تتم مقارنة مع عاصفة البحر. تقع بين موجات ارتفاع شهدت بحار الخفقان النار منارة تسمح لك لاختيار الطريق الصحيح ويجلب الثقة. هناك يحتاج فقط أن يكون حريصا على عدم نغفل عن راي التعويض.

الفريق، الذي يتكون في المجموعة، كما يوفر كل من إشارات الأعضاء فيها اختيار الطريق الصحيح ومستعدة دائما لتقديم يد العون. في هذا المجتمع هناك رغبة في العمل ومساعدة بعضهم البعض. دور المنارة أنه يلعب الأصول.

مجموعة الحكم الذاتي

ويطلق على المرحلة المقبلة من فريق التطوير في "أشرعة القرمزي". هذه المرحلة من التطلع إلى الأمام، والولاء ودية والأرق. في مثل هذا العمل الجماعي والعيش وفقا لمبدأ الفرسان "واحد للجميع والجميع للواحد". في هذه المرحلة من تطور المصلحة الجماعية والمشاركة دية تسير جنبا إلى جنب مع تطلبا المتبادل ومبدئي. الأصول للمجموعة - هو منظمي موثوقة والمعرفة، وكذلك الصحابة المؤمنين. هم دائما على استعداد للمساعدة، وهذه المسألة، والمجلس.

مجموعة من الموظفين

حتى يتسنى لجميع المراحل الرئيسية للفريق التطوير مرت، وانه يرتفع إلى المرحلة الخامسة، ودعا "الشعلة". لا عجب يرتبط هذه المرحلة مع الشعلة حية. إنها الإرادة المشتركة، صداقة وثيقة، التعاون فى مجال الاعمال، والفهم الجيد. في هذه المرحلة، شكلت فريقا الحقيقي الذي لم يغلق في حدود ضيقة من على مسافة قريبة متماسكة وتكوين الجمعيات ودية. وشملت فيه الناس لا يبقى غير مبال لمشاكل مجموعات أخرى، وإلقاء الضوء طريقهم كما دانكو الأسطوري، له المشتعلة القلب.