تشكيل, التعليم والمدارس الثانوية
كتلة - ما هو عليه في المدرسة؟ استقبال "المجموعة" في المدرسة الابتدائية
كل معلم يسعى الى جعل تجربة التعلم أكثر إشراقا، وأكثر متعة وأكثر إثارة للاهتمام. بعد حالة غير عادية يجعل الأطفال تذكر أفضل المعلومات.
وهناك طريقة رائعة لتحقيق المطلوب - للنظر في الكتلة. ما هو؟ المدرسة هي الأسلوب الذي يستخدم من قبل المعلم أثناء الدرس. ذلك هو طريقة بيانية لتنظيم المعلومات، الذي سلط الضوء تسجل وحدات دلالية الرئيسية في شكل رسم تخطيطي مع شرح الاتصالات بينهما. المجمع التعليمي - صورة التي تساهم في تنظيم وتجميع المواد التعليمية. وهو بمثابة البصرية الرسم-مساعدة للطالب.
استقبال "المجموعة" تطور القدرة على تكوين آرائهم الخاصة على أساس الخبرة والملاحظة. وبالإضافة إلى ذلك، فإنه يعزز النشاط التعليمي الذاتي للطلاب، والقدرة على العمل كمجموعة، أو بشكل مستقل، ينشط أنشطة التعلم. يكون الأولاد الفرصة لإجراء التصحيحات في المشاريع الحالية.
كتلة - ما هو؟ المدرسة هي فرصة للأطفال للتعبير عن أنفسهم، لإظهار كيف ينظرون إلى القضية المقترحة أو الموضوع. وهذه هي حرية الإبداع.
كتلة - ما هو عليه في المدرسة؟
نقول لكم عن استقبال المزيد من التفاصيل. يعني مصطلح "كوكبة" أو "شعاع". كتلة هي طريقة رسومية من تنظيم المعرفة في شكل "مجموعات" أو "شعاع" للحقائق مترابطة.
كتلة كوسيلة من وسائل التفكير النقدي
التي تركز على النظام الحديث من التعليم؟ لزيادة استقلال تلميذ الأصغر سنا. التفكير الناقد - و التكنولوجيا التربوية، التي تحفز التنمية الفكرية للطلاب. استقبال "المجموعة" في المدرسة الابتدائية - هو واحد من أساليبها.
التفكير النقدي يمر عبر ثلاث مراحل: التحدي، والتفاهم، والتفكير.
المرحلة الأولى - خطوة التنشيط. هو ذاهب إلى إشراك جميع الطلاب في هذه العملية. هدفه - للعب المعارف القائمة حول موضوع معين، وتشكيل الجمعيات في عدد وانطلاق من الأسئلة المشكلة على الموضوع. وتتميز مرحلة حكم صادر عن تنظيم المعلومات. قد يكون هذا مواد القراءة في الكتب المدرسية، والتفكير أو تحليل الحقائق المتاحة. انعكاس - مرحلة عند معالجة المعارف المكتسبة في سياق النشاط الإبداعي، ومن ثم استخلاص النتائج.
اذا نظرتم الى هذه المراحل الثلاث من حيث الدرس التقليدي، يصبح من الواضح أنها ليست جديدة للمعلمين في الأساس. كانت موجودة في معظم الحالات، ويطلق سوى عدد قليل بشكل مختلف. "الدعوة" في أكثر من المعتاد للحصول على اسم المعلم يبدو وكأنه "يسهم في تحقيق المعرفة" أو "مقدمة لهذه المشكلة." "التفاهم" - هو شيء مثل "اكتشاف معارف جديدة من قبل الطلاب." في المقابل، فإن "انعكاس" يتزامن مع مرحلة توطيد المعرفة الجديدة واختبار الأساسي.
ما هو الفرق؟ ما لديها التكنولوجيا الجديدة بشكل أساسي من "المجموعة تجميع" في المدرسة الابتدائية؟
عنصر الغرابة والجدة تكمن في التقنيات التعليمية، موجهة إلى خلق الظروف الملائمة لتطوير خالية من كل فرد. كل مرحلة تعليمية ينطوي على استخدام لها الأساليب المنهجية. وجدت الكثير من: العنقودية، إدراج، CINQUAIN، وقضايا جدول السراء والضراء، متعرج، "قبعات التفكير الست"، وبيانات صحيحة وكاذبة، وغيرها.
تكنولوجيا "المجموعة": ما هي مزايا ونتائج استخدام هذه الطريقة؟
ما هي المهارات التي يتم تشكيلها وضعت في سياق هذا العمل؟
- القدرة على صياغة الأسئلة.
- البحث مهم في كمية كبيرة من المواد التدريبية.
- إنشاء السببية والعلاقات المنطقية.
- بناء الاستنتاجات.
- الانتقال من الخاص إلى العام، ورؤية المشكلة بشكل عام.
- رسم القياس.
- مقارنة وتحليل.
استخدام تكنولوجيا "المجموعة": فوائد
- ويمكن أن تغطي حجم أكبر بكثير من المواد التعليمية.
- أنها تنطوي على جميع الطلاب في عملية التعلم.
- الأنشطة التي تهم الأطفال.
- التلاميذ مفتوحة ونشطة، لأنهم ليس لديهم خوف للتعبير عن سوء التقدير.
- تنظم الأنشطة الإبداعية، فإنه يوفر نزوة.
في ما أجل العمل، مما يجعل العنقودية؟
تسلسل الإجراءات في إعداد "مجموعات" غير منطقي وبسيط.
في وسط السبورة أو لائحة مكتوبة الكلمة النظيفة أو الجملة، والتي هي أساسا في الكشف عن الموضوعات والأفكار. وعلاوة على ذلك حول الكلمات أو الجمل التي تعبر عن الحقائق والأفكار والصور المناسبة للموضوع مختار كتب أخرى. كما يمكنك تسجيل ترتبط جميع عناصر جديدة على خط مستقيم مع مفهوم رئيسي. كل "القمر"، في المقابل، لديها أيضا "القمر الصناعي" - التي تحدد علاقات منطقية جديدة بين المفاهيم.
في أي مرحلة من الدرس أكثر إنتاجية لاستخدام الاستقبال من الكتلة؟
العنقودية في المدرسة الابتدائية يمكن أن تستخدم في أي مرحلة من مراحل الدرس. وغني عن مراحل الدعوة، والفهم والتفكير، فضلا عن الاستراتيجيات الأساسية للدرس.
تنظيم العمل مع الطلاب الأصغر سنا بحاجة إلى أن تأخذ في الاعتبار الميزات سنهم. تذكر أن المعلم في هذه الدروس هو نوع من منسق العمل: يوجه جهد الطلاب الاتجاه المطلوب، ويواجه الأحكام المختلفة، فإنه يساعد على خلق ظروف من شأنها أن تشجع على اتخاذ القرارات.
ما الجيد هو العنقودية؟ ما هو عليه في المدرسة؟ طريقة العمل المستقل للطلاب. لهذه التقنية أصبحت تقدما من الناحية التكنولوجية، وتكون كافية للقيام بأعمال مماثلة 2-3 مرات. الطلاب سعداء لجعل المجموعات. وفيما يتعلق بالقضايا التي لم يتح لها الوقت لمراجعة الدرس، يمكنك العمل في المنزل. تطبيق طريقة "مجموعة" لا يقتصر على النشاط الطبقة الدرس من أطفال المدارس الابتدائية.
كيفية تطبيق النهج العنقودي في مراحل مختلفة من الدرس؟
دعوة خطوة
في هذه المرحلة، والطلاب التعبير وتسجيل كل المعرفة حول هذا الموضوع، والتي لديهم، وكذلك جميع الجمعيات والافتراضات. هنا، الكتلة - عنصر تحفيز النشاط بالمعلومات من أطفال الأصغر سنا الذي يخلق الحافز للنظر للبدء بتعلم موضوع جديد.
مرحلة الحكم
في هذه المرحلة، فإن استقبال تسمح الكتلة إلى هيكلة والمواد التعليمية، وتحسين نوعية الاستيعاب لها.
انعكاس المرحلة
وهذه هي المرحلة من تعميم المعرفة والمهارات التي تساعد منهجة الكتلة.
على الأقل بعض منهم، وتعرض أمثلة على إعداد هذه الدوائر على الصفحة. طريقة جيدة لأنها مناسبة للاستخدام في أي درس في جميع مستويات العمل، في شكل من استراتيجيتها الشاملة. وهكذا، في بداية الدرس تسجيل الطلاب كل المعرفة التي يمتلكها. النشاط مكملا المصب، الطلاب الجدد مخطط البيانات. فإنه من المستحسن أن تفعل ذلك في لون مختلف.
كتلة القبول تعزز القدرة على تخصيص الشيء الرئيسي هو أن نؤمن وتقديم تنبؤات وتحليل وملحق.
هل هناك أي مبادئ وضع "مجموعات"؟
ويمكن إجراء مجموعة من القصص، أو أي تخصص آخر في نموذج من هذا الكوكب مع أقمارها الصناعية، أو في شكل مجموعات.
المفهوم الرئيسي، والفكرة هي في الوسط، ثم في وتتم تسمية كلا الجانبين من ذلك أجزاء الدلالات الكبرى، والتي ترتبط إلى "كوكب" المركزي مع خطوط مستقيمة. قد يكون من الاقتراحات، والعبارات أو الكلمات التي تعبر عن الحقائق، والأفكار، والجمعيات أو الصور ذات الصلة بالموضوع.
ويمكن تقسيم ورقة إلى عدد معين من القطاعات، والتي سوف يكون لها جزء مشترك في مركز - مفهوم رئيسي والمكونات المرتبطة به.
المجموعة - أمثلة على مواصفات الصحيحة، وطلب من الوقائع الواردة في المواد الدراسية. وهكذا، في جميع أنحاء "القمر الصناعي" "الكواكب" القائمة تظهر الأقمار الصناعية حتى أصغر، بت أقل أهمية من المعلومات، والتي هي الكشف عن هذا الموضوع، وتمديد وصلات منطقية بشكل كامل.
المجموعة: الأمثلة في المدرسة الابتدائية. كيفية جعل "حفنة"؟
مما يجعل الكتلة يعتمد على الطريقة التي المعلم ترتيب الدرس: على سبيل المثال، "المجموعة" قد يتم تنفيذها على السبورة على أوراق الفردية أو التلاميذ حتى أجهزة الكمبيوتر المحمولة أثناء أداء المهام الفردية. تشكيل الكتلة، فمن الأفضل لاستخدام الطباشير الملونة متعددة، والأقلام، أقلام الرصاص، علامات أو الطباشير. وهذا تسليط الضوء على النقاط الرئيسية وتصور الصورة الكبيرة، لتبسيط عملية ترتيب وتصنيف المعلومات.
إنشاء كتلة في الفصول الدراسية: النصائح والحيل
مما يجعل "حفنة"، لا تخافوا للتعبير عن أفكاري والافتراضات والحقائق وتسجيل كل ما يأتي إلى مستوى الجمعيات. في الواقع، في سياق كل كاذبة وغير دقيقة يتم تصحيح أو استكمال. يمكن للطلاب إطلاق العنان للخيال، والخيال والحدس، والعمل طالما تم استنفاد تدفق الأفكار. لا داعي للقلق، ونظرا لوجود عدد كبير من وحدات الدلالي في الرسم البياني. الكتلة على هذا الموضوع، وهي واسعة في حد ذاته، ويفترض أن تكون كبيرة بما فيه الكفاية. الشيء الرئيسي - لتجد العديد من وصلات منطقية بين الكتل. في مرحلة تحليل جميع المقنن وسوف تقع في المكان.
كيفية تطبيق طريقة الكتلة في الفصل الدراسي؟
لذا الكتلة. قد تكون الأمثلة في المدرسة الابتدائية متنوعة حقا: هذه التقنية يمكن استخدامها على كل فئة تقريبا في دراسة مجموعة واسعة من المواضيع.
استخدام هذا الأسلوب من العمل، يمكنك استخدام أي شكل على الاطلاق: الجماعي، فرد أو جماعة. يتحدد من قبل أهداف و أهداف الدرس، يتميز المعلمين والطلاب. لنفترض الانتقال من شكل إلى آخر.
على سبيل المثال، في مرحلة من استدعاء كل طالب يعمل على أساس فردي: كل طفل يخلق كتلة خاصة بها في دفتر لها. عندما تبدأ في تلقي المعرفة الجديدة، وحتى خلال المناقشة العامة والمناقشة، استنادا إلى الصور الشخصية، يمكنك إنشاء مخطط بياني المشترك.
كتلة يمكن استخدامها كوسيلة لتنظيم العمل خلال فئة أو الواجبات المنزلية. إذا كنت تسأل الطلاب لإنشاء مجموعة من البيوت، ونتذكر أهمية وجود الطلاب بعض الخبرات والمهارات من إعداده.
تكنولوجيا "المجموعة": مثال
على سبيل المثال، والنظر في وضع "مجموعات" على الدرس الدراسات الاجتماعية. درس الموضوع - "الملكي".
في بداية "مجموعة من" الطلاب التعبير عن الجمعيات والمقترحات بشأن هذه المسألة، والمعلم، بدوره، ويحدد لهم على متن الطائرة.
مثال: قوة، والملك، وشكل الحكومة، رئيس الدولة، الاستبداد، النظام السياسي، والطاقة.
ما يلي هو قسم القراءة التمهيدية في الكتاب المدرسي. في سياق التعارف مع المواد أو نتيجة القراءة الكتلة النص تستكمل مع الحقائق "جديدة". المعلم يسجل لهم على متن الطائرة مع لون مختلف من الطباشير.
نتيجة الدرس - تحليل الصورة الواردة. تأكد من مناقشة صحة أو عدم صحة الوقائع الأصلية والأحكام. مرحلة مهمة - تعميم المعرفة المكتسبة.
ما الذي يجعل استخدام الكتلة في تدريب الأطفال؟
طريقة الكتلة يساهم في تطوير نظم التفكير، والقدرة لمعالجة الإبداعي من المواد، يعلم الأطفال لتصنيف وتحليل ليس فقط الحقائق من كتاب مدرسي، ولكن الأحكام قيمتها، لتطوير مهارات النظر في العديد من المناصب، ويعلم لصياغة والتعبير عن رأيهم الخاص، والذي تم إنشاؤه بناء على الخبرة والملاحظات.
استنتاج
الدرس باستخدام التكنولوجيا العنقودية، أو "مجموعات"، ويعطي الأطفال فرصة للتعبير عن أنفسهم، للتعبير عن وجهات نظرهم، فضلا عن توفير مساحة للإبداع. بشكل عام، غير التقليدية طرق التدريس، والتي تستخدم على نطاق واسع في العملية التعليمية، والمساهمة في تحفيز الطلاب، وإعطاء الشعور بالحرية الخاصة بها، وتشكيل جو من التعاون متبادل المنفعة.
Similar articles
Trending Now