فالطفل مع ASD: خصائص النمو النفسي

تحت اضطرابات طيف التوحد (PAC)، أو التوحد يعني اضطرابات في تطور الجهاز العصبي المركزي. يمكن أن ينظر إليه ASD في سن مبكرة، وذلك لأن أعراضه هي محددة تماما.

مسببات مرض التوحد

حتى الآن، ليست مفهومة تماما الطبيعة الدقيقة للظهور PAC. ويعتقد بعض الخبراء أن دورا رئيسيا في حدوث الاستعداد الوراثي يلعب. ثبت أن التفاعلات الكيميائية في الدماغ من التوحد تسير بشكل مختلف قليلا من غيرها. الآثار السلبية المختلفة في فترة ما قبل الولادة قد تؤدي إلى تطوير السباقات، ولكن لم يثبت علميا.

ASD الأعراض

ويعتقد بعض الخبراء أن العلامات الأولى للمرض التوحد يمكن أن ينظر في الطفل تصل إلى سنة، ولكن لا يوجد إجماع، سواء كان من الممكن يعتبرونهم أعراض اضطراب التوحد. أبرز سمات الأطفال مع ASD تصبح بعد عام. وفيما يلي الأعراض التي يمكن بالفعل أن ينظر في الطفل، وكان الآباء قادرة في الوقت المناسب لمراجعة طبيب مختص:

• لا يتفاعل الطفل إلى ظهور والدتي، لا يعترف الناس يعرفه، لا يبتسم.
• الرضاعة الطبيعية صعوبة.
• طفل من الصعب جدا لاقامة اتصال العين: يبدو كما لو كان "من خلال" الناس.
• الأطفال الذين يعانون من التوحد يخافون من أي الأجهزة المزعجة مثل المكنسة الكهربائية.
• الأطفال في كثير من الأحيان مشاكل في النوم: هم مستيقظا، عيونهم مفتوحة، لكنها لا تنام، وليس متقلبة.
• عند محاولة أخذ هؤلاء الأطفال إلى ذراعيه، والأطفال الصغار تبدأ في قوس ظهرك بحيث يصبح من الصعب للضغط عليهم لصدره.

يمكن أن تحدث كل هذه الأعراض في الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3 أشهر، ولكن لن الطبيب ضعت في هذا العصر تشخيص "التوحد" لأن أكثر في عملية تشكيل النظام من اليوم، والنشاط المعرفي. في سن أكبر من الطفل تظهر علامات أكثر نموذجية واضحة من ASD:

• الحركة المتكررة.
• عدم اهتمام الناس حولها، وعدم الرغبة في التواصل مع الآخرين.
• إذا كان هناك تغير المشهد، والطفل هو الخوف وعصبية شديدة.
• أطفال بالكاد إتقان مهارات الخدمة الذاتية.
• لا يلعب الطفل في ألعاب مؤامرة الأدوار.
• يتم استبدال فترات طويلة من الصمت من قبل التكرار الرتيب الأصوات أو الكلمات.

وتجدر الإشارة إلى أن للسلوك التوحد الشباب أمر طبيعي تماما، وأنها لا تشعر بأي انزعاج. الآباء التوحد غالبا ما تكون خاطئة لمشكلة السمع، لأن سبب للذهاب إلى أخصائي هي الشكوى من فقدان أو اشتباه في الصمم. كما تصور يرتبط بذلك من الأصوات ومرض التوحد؟

ويشتبه الآباء للحد من قدرات السمع لأن الطفل لا يستجيب عندما اسمه، فإنه لا تتفاعل مع الأصوات العالية. في الواقع، ولا توجد مشاكل مع الأطفال السمع لا مجرد يعيشون في عالمهم الخاص ولا ترى ضرورة كي تستجيب للمثيرات الخارجية لهذه النقطة، حتى تبدأ تسبب عدم ارتياح للطفل.

مظهر من مظاهر ASD في سن ما قبل المدرسة

نمو الأطفال مع ASD تختلف عن بقية اللاعبين. لاحظوا انتهاكات في المجالات التالية:

• الاتصالات. الأطفال هم صموت جدا، لا يوجد أي مرفق إلى العائلة والأصدقاء. لا تلعب مع الأطفال الآخرين، لا يحب لعبته حول ترغب في المشاركة. أنها لا تتفاعل عندما يتم الوصول إليها مع طلب أو دعوة عادلة. الألعاب هي رتابة، الذي يهيمن عليه الإجراءات النمطية، وتعطى الأفضلية للكائنات غير لعبة (الحجارة والعصي، وأزرار)، والأنشطة المفضلة في لعبة يمكن إراقة الرمل، ونقل المياه. نعم، يمكنهم المشاركة في المباريات مع أطفالهم، ولكن لديهم صعوبة في فهم قواعد، لا تتفاعل عاطفيا ولا تفهم مشاعر الأطفال الآخرين. وبطبيعة الحال، تغلب على هذه المشكلة لا يحب، حتى لا يكون هناك شك الذاتي. لذلك، هؤلاء الأطفال يفضلون أن يكون وحده.
• مجال الكلام. التفاعل مع الجمهور لا يمكن أن تساعد ولكن التفكير في تطوير خطاب الطفل. وبالاضافة الى ذلك المتوحدون قليلا لا تولي اهتماما لكلام الكبار، عبارة خطاب ظهورها في الفترة من 1 سنة إلى 3 سنوات، لكنه تذكر التعليق. تتميز لفظ صدوي (التكرار غير الطوعي للشعب). والسبب المتكرر للتشاور في علاج النطق وخرس الطفل - رفض التواصل. وهناك سمة مميزة للخطاب هي أن الأطفال لا تستخدم ضمير "أنا": يتحدثون عن أنفسهم في الشخص الثاني والثالث.

• الحركة - في انتهاك للحركة ليست علامات تدل على ASD، لأن بعض الحركة قد وضعت بشكل جيد، في حين أن آخرين سوف يتخلف كثيرا عن القاعدة. الأطفال قد يقدر بشكل غير صحيح المسافة إلى الهدف، والتي قد تكون سببا في محرك الحرج. يستطيع المشي على رؤوس الأصابع، بسبب المشاكل المحتملة بالتنسيق مع الأطفال الذين يعانون من صعوبة التعلم على المشي على الدرج. وكانت هناك صعوبات في معالجة الكائنات الصغيرة، وعدم القدرة على ركوب الدراجة. ولكن هذه الحماقات السيارات والتنسيق ضعاف يمكن دمجها مع توازن مدهش. بسبب مشاكل في العضلات في الفم والفك يبدو اللعاب (اللعاب عالية وغير المنضبط).
• لا بد من دفع دائما الانتباه إلى المتخصصين في التشخيص، بل هو اضطراب سلوكي. ويمكن للأطفال مشاهدة وقتا طويلا في بقعة واحدة، أو أن ننظر إلى كائن لنعجب الأشياء المعتادة وغير مهتمة في اللعب. مثل عندما يكون كل شيء على الأماكن المعتادة بالنسبة لهم، مستاء جدا عندما يكون هناك شيء يذهب على نحو خاطئ، كما اعتادت ان تفعل. يمكن أن تكون شحنات مفاجئة من العدوان، إذا لم طفل شيء يعمل أو أنه يشعر بعدم الارتياح لأنه لم يستطع التعبير عن مشاعرهم بطريقة أخرى.
• ويلاحظ تطور جيد من الذاكرة الميكانيكية، ولكن سوء فهم محتوى حكايات وقصائد. فيما يتعلق بالملكية الفكرية، قد يكون بعض الأطفال المصابين بالتوحد طويل القامة جدا لتقدمه في السن، والاستخبارات، حتى تكون موهوبة في منطقة معينة. عادة حوالي هؤلاء الأطفال يقولون انهم "النيلي". وبعضها قد يتم تخفيض النشاط الفكري. في أي حال، فإن عملية التعلم غير مركزة، فإن هناك انتهاكا لتركيز الانتباه.

الأطفال المصاحب مع ASD

إذا كانت نتائج المسح الطفل بمرض "التوحد"، ثم قال انه لديه الفرصة لحضور ما قبل المدرسة أو تعويض مجموعة شاملة في رياض الأطفال أو المجموعة تقع في الوسط الطبي النفسي والاجتماعي التربوي أو إقامة قصيرة في مجموعات. يرجع ذلك إلى حقيقة أن الطفل يعاني من PAC، فإنه من الصعب اقامة اتصال مع الآخرين، وأنها فقدت في بيئة غير مألوفة، فمن الضروري له كان المعلم التي من شأنها أن تساعده على الانخراط في المجتمع.

للأطفال الذين يعانون من التوحد في رياض الأطفال

والهدف الرئيسي من تطوير برامج للأطفال الذين يعانون من التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة - هو اندماجهم في المجتمع، بحيث يكون لديهم حقوق متساوية مع غيرهم من الأطفال. أطفال ما قبل المدرسة الذين حضروا، ثم أسهل بكثير للتكيف مع الظروف الجديدة والعثور على الاتصال مع الآخرين.

في بناء العمل الإصلاحي مع الأطفال بحاجة لاستخدام نهج شمولي - هو التربوية والمساعدة النفسية والطبية لل"autyatam" صغيرة. للنجاح في تنفيذ البرنامج هو ضروري لإقامة علاقة عاطفية مع الطفل. الطفل يخلق إقامة مريحة الأربعاء، باستثناء بعيدة عن متناول له كيفية التفاعل مع العالم.

داو أيضا تنظيم الأخصائيين الاجتماعيين الطرق الصحيحة للتعامل مع الأطفال. يجب أن تأخذ بيئة رياض الأطفال على تطوير الموضوع في الاعتبار خصوصيات تطوير المصالح الصغيرة التوحد، له والتعويض عن الانتهاكات الحالية. ومن المرغوب فيه أن المؤسسة كانت الغرفة الحسية، لأنه يسمح لك للاسترخاء الجهاز العصبي الذي يؤثر على الحواس لدى الطفل الشعور بالأمن والطمأنينة.

الأطفال الذين يعانون من التوحد في المدرسة

على الارجح واحدة من أكثر القضايا الهامة والمعقدة التي تنشأ أمام الآباء والأمهات الطفل خاص - انها تعليمه آخر. على هذا النحو، مرافق مدرسة خاصة للأطفال المصابين بالتوحد ليست كذلك، سيكون كل شيء يتوقف على ما تقرر PMPC: إذا كان الطفل لديه إعاقة ذهنية، قد يوصي مدرسة تدريب 8 رأي عشر. إذا كانت هناك اضطرابات النطق شديدة، صوت المدرسة. ولكن غالبا ما يسمح لهؤلاء الأطفال للدراسة في المدارس العامة العادية.

كثير من الآباء يريدون تعليم أبنائهم في مؤسسة جماعية للتنشئة الاجتماعية الناجحة في المستقبل. الآن، عندما المجتمع كله هو محاولة لدمج الأطفال خاصة في المجتمع، إنشاء فئات الخاصة في المدارس العادية، ولكن لا يزال ليس كل شيء. لماذا يصعب على التكيف مع الطفل لظروف المدرسة؟

1. عدم اختصاص المعلمين. معظم المعلمين ببساطة لا يعرفون كيفية التعامل مع هؤلاء الأطفال، لأنهم لا يعرفون كل تفاصيل من PAC. ونحن في حل هذه المشكلة عن طريق رفع التأهيل.
2. معظم الإشغال في الفصول الدراسية. الأطفال المصابين بالتوحد الذين يتجنب التواصل صعب جدا للدراسة في مثل هذه الظروف.
3. قواعد الروتينية واليومية المدرسة - لديهم أطفال لتعتاد على الظروف الجديدة، بحيث الفتيان ليست سهلة.

كما هو الحال في رياض الأطفال، والمهام الرئيسية لتعليم الأطفال الذين يعانون من التوحد هو الحد الأقصى اندماجه في المجتمع والتعليم الكافي لعلاقاته مع أقرانه. يجب أن تفي المعلم مع طفل معين وعائلته قبل بدء العام الدراسي لمعرفة معالمه واجراء اتصالات.

والمدرسة بحاجة إلى تطبيق ليس فقط على المناهج الدراسية، ولكن أيضا زراعة تلميذ مع السلوك ASD محددة: في الفصول الدراسية أنه ينبغي أن يكون لها مكان دائم والمكان الذي يمكن أن بقية. المعلم يجب أن تشكل في التصور الكافي الجماعي للأطفال من الزملاء من ذوي الاحتياجات الخاصة في التنمية من خلال المقابلات المختلفة، التي من شأنها أن تكشف عن موضوع الهوية.

اوب للأطفال الذين يعانون من التوحد

بطبيعة الحال، فإن التوصية لزيارة كتلة رياض الأطفال والمدارس لا يعني أن العملية التعليمية لا تؤخذ في الاعتبار السمات هؤلاء الأطفال. لتقدم لهم طريقا التربوي الفردي، وردت تكييف البرنامج التعليمي (اوب)، حيث يتم كشف محتوى التدريب تأهيلي. الموظفين التربوي الضروري أن يكون علاج النطق، وعلم الأمراض الكلام وعلماء النفس، لأن النهج الأساسي في مجمع السجون.

برامج تكييفها للأطفال الذين يعانون من التوحد يعني:

• إدراج التدريجي من الأطفال في عملية التعلم؛
• تهيئة ظروف خاصة؛
• توفير الدعم النفسي والتربوي للأسرة.
• تشكيل القيم الاجتماعية والثقافية؛
• حماية الجسدية الصحية والعقلية للطفل؛
• ضمان تنوع البرامج التعليمية ومحتوى التدريب؛
• التكامل ممكن من التلاميذ الذين يعانون من التوحد في المجتمع.

تطوير مثل هذا البرنامج يسهل إلى حد كبير عملية التعلم طفل يعاني من التوحد، لأنه إذا كان يأخذ في الاعتبار الميزات من إعداد هؤلاء الأطفال، ويخلق برنامج التدريب الفردي. مع التلاميذ التوحد لا يمكن أن يطالب نفسه إتقان السريع للمادة كما هو الحال مع الآخرين، وأنها تلعب الظروف النفسية دور مهم، أي. A. مهم جدا بالنسبة لهم لتشعر بالراحة في البيئة الجديدة. اوب يسمح للأطفال المصابين بالتوحد في الحصول على المعرفة اللازمة والاندماج في المجتمع.

العمل مع الأطفال خاص

العمل الإصلاحي مع الأطفال مع ASD ينطوي على العمل الجماعي المعالج الكلام، علم النفس والمربين والمعلمين، فضلا عن التفاعل النشط مع أولياء الأمور. وبطبيعة الحال، وترك هؤلاء الأطفال وحدها ليوم كامل في مكان جديد لا يمكن - تحتاج إلى زيادة تدريجية vremyaprebyvanie في المؤسسة وتقليل الوقت وجود الوالدين.

أفضل للجميع، إذا كان المعلم سوف تبدأ الدروس أو لإكمال الطقوس لها معين، يجب عليك القضاء على جميع الكائنات المضيئة، والتي قد تتسبب في حدوث رد فعل سلبي للطفل. يجب المعلمين ارتداء نغمات هادئة، فمن المستحسن تجنب استخدام العطور. يجب أن يكون الطفل دائم له مساحة العمل الشخصية، يجب أن يكون كل شيء دائما في المكان. المشاركين في العملية التعليمية يجب أن اتباع روتين معين. أدنى خروج المغلوب من الجدول أو تغيير في البيئة يمكن أن يسبب الإجهاد عند الأطفال الذين يعانون من التوحد.

الأشياء الصغيرة هي مهمة جدا لنجاح تصحيح الخلل، لخلق خلفية عاطفية إيجابية للطفل. الفصول الدراسية مهم جدا لخلق حالة من النجاح والتشجيع المستمر والترقية ور. ب. لاستيعاب المعرفة التي ترتبط ارتباطا وثيقا مع مصلحة شخصية. يحتاج الطفل المساعدة في حالة وجود صعوبات في الفصول الدراسية بالضرورة استخدام الرؤية مختلفة.

تأثير جيد على الأطفال الذين يعانون من التوحد لديه عمل مشترك في أزواج. لم يتم ذلك في المرحلة الأولى من التدريب، وعندما يكون الطفل قد أتقن بالفعل في البيئة الجديدة. هذا النوع من العمليات يسمح أكثر فعالية لإدخال الطفل في المجتمع. علم النفس بتصحيح المواقف السلبية للطفل، وتعمل مع الجانب العاطفي من العيب، فإنه يساعد على التكيف مع الطفل ووالديه. وقد تم التغلب قال الطبيب المعالج خطاب خرس، رهاب التكلم يخلق الحافز للاتصال ويصحح عيوب الكلام. الطبيب الشرعي يشارك في تصحيح العاطفية والاممي، وتطوير الوظائف العقلية العليا.

إذا تم تشخيص الطفل مع "التوحد" - وهذا لا يعني أنه لا يمكن أن حضور مؤسسة تعليمية. مع النهج الصحيح، البرنامج المحدد بشكل فردي، يمكن للطفل الحصول على جميع المعارف، فضلا عن غيرهم من الأطفال.

نصائح للآباء الأطفال الذين يعانون من التوحد

آباء وأمهات الأطفال الذين يعانون من التوحد لا يعرفون دائما ما يجب القيام به، الذي الاتصال به، وأنه من الصعب أن ندرك ونقبل حقيقة أن التوحد طفل الخاصة بهم. للعمل بشكل فعال للتغلب على PAC من الضروري إغلاق الأطفال والامتثال للتوصيات التالية:

1. تمسك اليوم. ومن الضروري تنطق الذي تقومون به في الوقت الراهن ومتابعة جميع صور العمل. منذ كان الطفل لديه لتكون على استعداد لاتخاذ الإجراءات اللازمة.
2. وينبغي أن يكون قدر ممكن في محاولة للعب مع الطفل في الألعاب التعاونية.
3. في البداية عليك أن تختار الألعاب والأنشطة، ومصالح الطفل، واستكمالها في وقت لاحق من الأنشطة الجديدة.
4. تحتاج الألعاب والأنشطة لتشمل الناس من البيئة المباشرة للطفل.
5. حل جيد هو الحفاظ على اليوميات التي لتسجيل كل النجاحات والتحديات التي قد تنشأ لدى الطفل. ويتم ذلك من أجل إظهار الطفل متخصص.
6. حضور الدروس مع المتخصصين.
7. لنجاح أي طفل ينبغي تشجيعه.
8. اختيار المهام على أساس مبدأ البسيط الى المعقد.

آفاق الأطفال مع ASD

ما ينتظر في الطفل في المستقبل وجود متلازمة التوحد؟ التغلب على هذا العيب تماما لا يمكن أن يكون، يمكن أن يكون قدر الإمكان في محاولة للتخفيف من ذلك كان أقل وضوحا. لا توجد توقعات دقيقة لا يمكن أن تعطي. كل هذا يتوقف على شدة اضطرابات التوحد وكيفية سرعان ما بدأت تنفذ الأعمال الإصلاحية.

سلوك الأطفال مع ASD غير محددة تماما، وحتى مع وجود الاندماج الناجح في المجتمع لا تزال سمات التوحد، ببساطة لن تكون وضوحا. ربما الطفل لن تكون قادرة على الدخول بشكل كامل في المجتمع، والعمل العلاجي يمكن أن تتحرك ببطء. توقعات دقيقة ليست هناك، لذلك يجب عليك دائما الحفاظ على موقف إيجابي، لأن الطفل مع ASD في حاجة إلى الدعم.