تشير الفواصل عند فتح الملاحظات

بالتأكيد الجميع يعلم أن الفواصل في الملاحظات الاستهلالية يتم وضعها في جميع الأوقات. ومع ذلك، يجب أن تدفع الانتباه إلى حقيقة أن في كثير من الأحيان للطلاب وأولئك الذين تخرجوا منذ فترة طويلة من المدرسة الثانوية، وهناك صعوبات كبيرة مع هذا الترقيم. ما هو بالضبط السبب، نرى في هذه المقالة.

نظرة عامة

والحقيقة أن تصريحات فتح أبرزت الفواصل يعرف كل شيء تقريبا. ومع ذلك، لتحديد هذا الجزء يمكن أن تقدم سوى عدد قليل.

وهكذا، فإن الكلمات التمهيدية هي تلك التي لا علاقة لها الحكم رسميا. وعلاوة على ذلك، لم تكن كذلك، ولكن فقط التعبير عن استجابة والموقف من المعلومات المبلغ عنها.

ما يتم تمثيل أجزاء من الكلام؟

ولايعرف أحد الفاصلة لفصل الكلمات التمهيدية وضعها، وحيث لا. بعد كل شيء، لتطبيق قواعد الترقيم، يجب أن تجد نفس التعبير. وانها ليست دائما مهمة سهلة. منذ المستوى النحوي، أن تكون ممثلة مثل هذه الكلمات التي كتبها الأسماء والضمائر (باستثناء حروف الجر والجر) أشكال مختلفة الفعل (صيغة المصدر الشخصية أشكال أسماء المصدر) وعبارات الاسمية (أحيانا فعل) والظروف.

ما هي الصعوبات؟

وكما هو معروف، يتم وضع الفواصل في كلمة الافتتاح، دائما. ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أنه في تصميمهم تعقيدات كبيرة في كثير من الأحيان تنشأ. ما هي بالضبط؟

• بين الكلمات التمهيدية ومجموعات مماثلة من عدد غير قليل من التي تستخدم فقط باعتبارها العروض التمهيدية، وبالتالي دائما يقف بعيدا. هنا مثال: لي أن أقول ذلك، أعتقد، أولا وقبل كل شيء، وهلم جرا. في معظم الحالات، بالضبط نفس الكلمات يمكن استخدامها في كمدخل، وكأعضاء في العرض (الظروف أو المسندات)، ونتيجة لكلمات وظيفة، وهذا هو، والجسيمات أو النقابات. للتمييز بينهما، فمن الضروري قراءة الجملة كلها أو الفقرة. بعد الكلمات الافتتاحية تظهر فقط في السياق.
• أما الصعوبة الثانية التي تواجه معظم الطلاب هو أن تصميم من الكلمات الافتتاحية علامات الترقيم يعتمد على البيئة المحيطة بهم.

الأمر الذي يتطلب العبارة الافتتاحية؟

الفواصل في الكلمات الافتتاحية ينبغي أن توضع فقط عندما يكونون في الاقتراح على هذا النحو. ولكن كيف لتمييزها؟

وكقاعدة عامة، يتم استخدام الكلمات التمهيدية في مقترحات مختلفة ل:

• مؤشرات الثقة أو حقيقة الرسالة (في الواقع، دون أدنى شك، فمن الممكن، بالطبع، هو صحيح، ولا شك، على علم، وربما بشكل أكثر دقة، في الواقع، على الأرجح، وبطبيعة الحال، حقا، وهلم جرا).
• ملاحظات على درجة من العمومية أي معلومات (كما يحدث دائما، كالعادة، حدث، كالعادة، كالعادة، حدث، يحدث).
• التعبير التقييم العاطفي مما يجعل الأصوات أو نقلها (للدهشة يخجلون من القول، للأسف، كما يعلم الجميع، إلى بلدي العار، وكيفية المتاعب، الغريب، للأسف، في مصيبة، إلى الغم، للأسف، لحسن الحظ، للأسف، والفرح، والمفاجأة، في بعض النواحي، شيء غريب، وهلم جرا).

• ما يشير إلى مصدر معين للرسالة (على ما أظن، وأرى كيف أفكر، كما تعلمون، كما يقولون، يقولون، على ما أذكر، كما تعلمون، أتذكر، على ما أذكر، على حد تعبير سمعوا، يقال، في رأيي، وهلم جرا).
• طرق التعبير (بشكل عام، أو بالأحرى، كما يقولون، هو المسؤول، من بين أمور أخرى، تحدث تقريبا، وبعبارة أخرى، بعبارة ملطفة، وبعبارة أخرى، من الأفضل أن نقول، وبعبارة أخرى، فإن كلمة ليقول، كما يقولون، وبصراحة تامة، مهما كنت أقول، باختصار، ما تريد، باختصار، في الواقع، وهلم جرا).
• ، لا أن يقال الإرشادات التي تظهر على شخصية معبرة بيان (أن أقول شيئا، لا المداهنة أن يقول، لقول الحقيقة، ونقول الحقيقة الليل، يمزح جانبا، والحقيقة هي أن بيننا، وبصراحة تامة، بيني وبينك، وأنا أؤكد لكم، في الحقيقة، في كل ضمير، وهلم جرا).
• مبادئ توجيهية بشأن العلاقة بين أجزاء معينة من بيان (على أي حال، على رأس كل، والشيء الرئيسي في نهاية المطاف، في المقام الأول، يبدو بشكل رئيسي في نفس الوقت، وذلك في عام، وهو ما يعني، على سبيل المثال، وهلم جرا).
• دعوة للاهتمام (يرجى نعتقد (إذا) على النحو الذي تريد، يمكنك ان ترى (سواء) تعرف (إذا)، والاستماع (هم) لا أعتقد ذلك، تخيل (هؤلاء) ورحمة (لي)، إذا كنت ترغب في ذلك، يمكنك (حاليا) لتقديم أن تفهم، لا أعتقد ذلك، وهلم جرا).
• تحد التعبير أو توضيح أي بيانات (على الأقل دون مبالغة، على الأقل في بعض درجة).

في بعض الحالات، لا فاصلة؟

الفواصل مع الملاحظات التمهيدية ينبغي أن توضع في جميع الأوقات. ومع ذلك، لتحدد لهم مرة واحدة أمر صعب. على سبيل المثال، هناك سوء فهم عميق أن تكون الكلمات التالية التمهيدية: من الصعب، وربما، بالإضافة إلى ذلك، على الرغم من أنني أفترض، حرفيا، بالضبط، فجأة، فإنه من غير المحتمل، لأنه، بعد كل شيء، في نهاية المطاف، في غضون ذلك، مثل، للغاية حتى، كما لو كان كما لو (على الرغم من)، وعلاوة على ذلك، بقرار من (شخص ما) مثل الوقت، ويزعم بأمر من (شخص ما)، حوالي، تقريبا، تقريبا، على الاطلاق. ولكن هذا ليس هو الحال. هذه العبارات ليست التمهيدية، وبالتالي فإنها لا تحتاج إلى تخصيص فاصلة.

بين قوسين

وبالإضافة إلى الكلمات الافتتاحية، وغالبا ما تستخدم في العروض التمهيدية كلها في النص. وكقاعدة عامة، لديهم قيمة قريبة جدا من قيم إدخال الكلمات أو تركيبات مماثلة. في أي حال، ينبغي تخصيص مثل هذا الاقتراح (اعتمادا على الموقع في النص) مع فاصلة (أقل شرطة).

أمثلة على المهام

لتعزيز المواد من الكلمات الافتتاحية وعزلتهم والمعلمين غالبا ما تعطي طلابها المهمة العملية. وكقاعدة عامة، من ورائه إلى تحديد ما إذا كان هذا الموضوع قد تعلم الطفل أو إذا كنت ترغب في تكرار ذلك مرة أخرى.

لذلك، فإننا نقدم مثالا واحدا من هذه المهام:

فمن الضروري أن تقرأ بعناية المقترحات الواردة أدناه، والتي تحتوي على الترقيم. المقبل، ونحن بحاجة لكتابة جميع الأرقام الفاصلة العشرية من الملاحظات التمهيدية.

• عادت الفتاة إلى كتاب مكتبة (1) ربما (2) حتى (3) لا يقرأها.
• السماء بظلالها على. قريبا (1) ربما (2) سوف تذهب إلى الحمام.
• ينبغي أن ينقل أهمية من صباح اليوم، و(1) يجب أن يكون (2) رسالة حزينة.
• (1) يمكن أن يكون (2) هو أكثر أهمية دواء مضاد للسرطان؟
• بالطبع (1) أنها أرادت مكافأة لسنوات من العمل (3) أعلاه عن (3) نفسه.