السيطرة Intraschool. السيطرة Intraschool للشؤون الأكاديمية. خطة السيطرة Intraschool

Intraschool سيطرة 2014/2015 هي دراسة شاملة وتحليل العملية التعليمية. فمن الضروري تنسيق أنشطة المعلمين وفقا للمهام المحددة.

أهمية السؤال

فعالية إدارة العملية التعليمية والتدريبية إلى حد كبير يعتمد على مدى نجاح رئيس المؤسسة يعرف الوضع الحقيقي. تنسيق أنشطة المشاركين في عملية تنفيذ مدير. ويهدف Intraschool تحكم مرفق البيئة العالمية في المقام الأول إلى توفير عالية جودة التعليم، التنمية الشاملة من جيل الشباب. أثناء يتم فحصها ومؤشرات أداء مدير الحساب، فعالية التدابير المتخذة، حدد أسباب بعض العيوب. السيطرة Intraschool من العمل التربوي والعملية التعليمية ينطوي على تحليل أداء تحقيقه. انه بمثابة نقطة انطلاق جديدة دورة إدارة ينطوي على صياغة مشاكل جديدة.

الخصائص العامة

السيطرة Intraschool العمل التربوي هي عملية متعددة الأطراف ومعقدة. ومن يأمر مختلفة من أنماط معينة، وجود عناصر مترابطة، كل واحدة منها لديها وظائف محددة. سوف تحكم Intraschool العمل التربوي والأنشطة اللاصفية على أساليب وأشكال التنظيم تكون مختلفة. وعلى النقيض من التفتيش، وقدم موضوعات المؤسسة التعليمية. والغرض من أفعاله تشكيل الصورة العامة للدولة للشؤون في المؤسسة، وتحديد أوجه القصور وأسبابها، وتقديم المساعدة العملية والمنهجية للمعلمين. داخل تحكم في المدرسة يمكن أن يتخذ أشكالا عديدة:

• الإدارة.
• متبادل.
• الجماعية.

هيكل

خطة العمل intraschool السيطرة ينطوي على دراسة منهجية للحياة المؤسسة التعليمية، والعمل المعلمين، الأنشطة اللاصفية. تحليل تخضع جميع جوانب النشاط:

1. مجموعة متنوعة من الواجبات المنزلية.
2. العمل الفردي مع الطلاب.
3. اختبار وتقييم المعرفة المكتسبة.
4. التخطيط.
5. الإعداد الفني والتعليمي لفئات.

مبادئ

وينبغي أن تكون السيطرة Intraschool في المدارس الابتدائية والثانوية:

1. توجه استراتيجي.
2. القضية ذات الصلة (يجب أن يكون وسائل كافية لوضع وجوه).
3. اللوائح.
4. في الوقت المناسب.
5. فعالية.
6. بأسعار معقولة.

أهداف

على هذا الأساس، تم بناء خطة intraschool مراقبة لمدة عام. الفعل كأهداف رئيسية:

1. تحقيق التنمية الامتثال وتعمل من متطلبات الدولة التعليمية عملية القياسية.
2. تحسين لاحق من العمل التربوي والتعليمي، مع الأخذ بعين الاعتبار الخصائص الفردية للأطفال، مصالحهم، وقدرات، والحالة الصحية.

المهام

خطة السيطرة Intraschool يجب وصف واضح للأنشطة التي يتعين الاضطلاع بها من أجل تحقيق أهدافهم. ويجب أن تتضمن مهام رئيسية هي:

1. التحقق الدوري من متطلبات الأداء من معايير الدولة في مواضيع مختلفة.
2. تشكيل جيل الشباب من موقف مسؤول أمام عملية اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات.
3. الرصد المنتظم لجودة التعليم الدورات، واحترام المعلم من المعايير القائمة على العلم، ومتطلبات عن محتوى وأساليب وأشكال الأنشطة المنهجية التعليمية وإضافية.
4. تحليل مراحل من عملية التعلم للأطفال، ومستوى تطورها، ملكية وسائل التعليم الذاتي.
5. تشجيع المعلمين في الأنشطة التعليمية واللاصفية، وتحسين مهاراتهم.
6. دراسة تجربة المعلمين.
7. التحقق المستمر من قرارات تنفيذ البرامج والإدارة.
8. تشكيل الاتصالات والأنشطة التعليمية اللاصفية.
9. تشخيص العملية التعليمية، والكشف عن الانحرافات من نتائج التعليم المبرمج في تكوين ككل وأفراد على وجه الخصوص، لخلق ظروف للتعبير عن الاهتمام ولبناء الثقة، والعمل المشترك.
10. تطوير التقنيات الأكثر فعالية من مادة العرض.
11. تعزيز مسؤولية المعلمين، وإدخال أساليب وتقنيات جديدة في الممارسة العملية.
12. تحسين رصد المرجعية ووضع الوثائق.

وظائف

يؤخذ التنظيم على السيطرة الداخلية على مستوى رفيع. يجب على الأنشطة المدرجة في برنامج ضمان تحقيق الأهداف في تنفيذ المهام التالية:

1. ردود الفعل. من دون معلومات كاملة وموضوعية القادمة بشكل مستمر في الرأس وتعكس المشاكل التي تعاني منها عملية التنفيذ، ومدير لن تكون قادرة على إدارة فعالة واتخاذ قرارات عقلانية.
2. التشخيص. تتطلب هذه الميزة تقييما تحليليا للدولة وشريحة من كائن الاختبار على أساس المقارنة مع المعلمات محددة مسبقا لتحسين جودة وكفاءة العمل. وينبغي أن يكون المعلم على فهم كامل وواضح من معايير التقييم، ومستوى متطلبات نمو الطفل.
3. تحفيز وظيفة. أنه ينطوي على تحول آلية الرقابة في تنمية الإبداع في عمل المعلم.

عملية التحديث

أنها تنطوي على تغيير الجوانب التنظيمية والقانونية الحالية للإدارة. هذه العملية، في المقابل، يأتي لتنظيم الإجراءات وتقييم مؤسسة تعليمية. ترخيص وكالات شهادة يسمح للمستخدمين لاستكمال ومعلومات دقيقة حول الظروف وفقا لنتائج مؤسسة معينة اعتمدت معايير الدولة. في هذه الحالة، فإن المؤسسة نفسها تحتاج إلى تنفيذ داخل التحكم التي تعمل في المرحلة الأولى والأهم للإدارة.

المكون الأساسي

وينبغي التقليل من سيطرة Intraschool محور الدراسة. في هذه الحالة، تحتاج إلى تحديد المجالات ذات الأولوية في النشاط التحليلي. وهذا ما يسمى الحد الأدنى للمكون أساسي. وجودها يجعل من الممكن لإعداد المؤسسة للحصول على الشهادات، والحفاظ على سلامة العمليات التعليمية واللامنهجية لضمان خريجي معايير. في نفس المؤسسة. يمكنك متابعة وثائق البرنامج لتحديث النظام. لهذه الخطة السيطرة intraschool بسبب الجزء البديل يمكن تمديدها.

دراسة النشاط هيئة التدريس

وتشمل السيطرة Intraschool تقييم جودة الأداء من الوثائق المعيارية، وقرارات اجتماع المعلمين والتوصيات والمؤتمرات العلمية، واجتماعات الإنتاج. درس أنشطة الجمعيات المنهجية، فإن عملية تدريب المعلمين، والتعليم الذاتي. مرافق التدريب تخضع للتفتيش من قبل معايير مثل:

• تخزين واستخدام الوسائل البصرية وTCO.
• تحسين نظام مجلس الوزراء.
• حفظ السجلات، وحفظ السجلات.
• أنشطة التعليم والعاملين في مجال التعليم، وهلم جرا.

التفتيش المواضيعية

تميز السيطرة داخل، ينبغي إيلاء اهتمام خاص للنظر في أساليبها وأشكالها والأشكال. حاليا، فإن مسألة تصنيفها هو موضوع جدل كبير. الآن تخصيص بعض الأساسية الضوابط. وتركزت عمليات التفتيش الموضوعية في دراسة متعمقة في مسألة بعينها:

• في أنشطة الفريق، أو مجموعة معينة من معلم ومدرس واحد؛
• على مستوى أصغر أو أكبر من التعليم؛
• في نظام التربية الجمالية والأخلاقية للأطفال.

مضمون هذا التحليل، وبالتالي توليد اتجاهات مختلفة من العملية التعليمية، دراسة المشاكل الخاصة مباشرة وعميقة.

الاختيار الأمامي

وهو يهدف إلى دراسة شاملة لأنشطة كل من المعلم الفرد والجماعة، أو الفريق بأكمله. التحكم الأمامية من داخل - بما فيه الكفاية عملية تستغرق وقتا طويلا. وفي هذا السياق، غالبا ما يكون من غير الممكن الاحتفاظ بها. فمن المستحسن لتنفيذ مثل هذا الاختبار ليس أكثر من 2-3 مرات في السنة. أثناء الدراسة من معلم خاص بفحص كافة الأنشطة التي تنفذ في منطقة معينة (الإدارية والتعليمية واللامنهجية، والاجتماعية، وما إلى ذلك). ويشمل الجبهة الإشراف داخل مؤسسة تحليل جميع جوانب عملها. على وجه الخصوص، التحقق من الأنشطة المالية والاقتصادية والأنشطة المنفذة مع الآباء والأمهات، وتنظيم العملية التعليمية، وهلم جرا.

الشيكات الشخصية

هذه الرقابة داخل المنشأة على أنشطة مدرس خاص، مدرس الفصل، غيرهم من الموظفين المشاركين في العملية التعليمية واللاصفية. هذا الاختيار يمكن أن يكون الموضوعي، والجبهة. منذ أنشطة الفريق بأكمله يتكون من عمل كل فرد له، السيطرة الشخصية له ما يبرره تماما وضرورية. للحصول على المعلم الفردية ويقدم الشيك كأداة أدوات التقييم الذاتي، مما يتيح عامل في مواصلة التطوير المهني. لا استبعاد الحالات التي تعكس نتائج الرصد انخفاض مستوى التدريب والكفاءة، ونقص النمو، وفي بعض الحالات موظف غير كفء.

شكل التعميم

يمكن توجيهها للسيطرة داخل لدراسة العوامل التي تؤثر في تشكيل الطبقة الجماعية في الأنشطة التعليمية وvneobrazovatelnoy. موضوع هذه الحالة - الأنشطة التي يتم تنفيذها من قبل المعلمين في نفس الفئة. نقوم بدراسة نظام العمل على التفرقة وتفريد التعلم والتحفيز والتطور المعرفي للأطفال. تقييمها أداء ديناميكية على مدى عدة فترات، أو لوقت معين واحد، والدولة من السلوك ثقافة الانضباط، وهلم جرا. يستخدم شكل موضوع-التعميم عند تهدف الدراسة إلى تقديم الدولة ونوعية المعرفة في تخصص معين في واحد أو موازية الطبقات، وكذلك عبر المؤسسة ككل. وتنطوي هذه السيطرة داخل تجنيد والإدارة، وممثلين عن النقابات التعليمية. موضوعيا، يلخص شكل كهدف رئيسي يضع الأنشطة البحثية للمعلمين مختلفة في فئات مختلفة في مجالات محددة من العملية. على سبيل المثال، يتم التحقق من استخدام المواد التاريخ المحلي خلال تشكيل قاعدة تدريب للثقافة الجمالية للأطفال الدروس المستفادة من المناطق الطبيعية وهلم جرا. ويستخدم شكل مجمع-التعميم في السيطرة على تنظيم دراسة عدة موضوعات المزيد من المدرسين في الفصول الدراسية واحد أو أكثر.

طرق

خلال إدارة مراقبة intraschool يجب الحصول على معلومات كاملة ودقيقة عن الوضع. لتحقيق ذلك، وتستخدم أساليب مختلفة. من بين الاكثر شعبية وفعالية ومن الجدير بالذكر:

• الملاحظة.
• كتابة واختبار عن طريق الفم.
• المحادثات.
• استجواب.
• دراسة الخبرة في مجال التدريس المتقدمة.
• التشخيص.
• التوقيت.

جميع الأساليب المستخدمة يكمل كل منهما الآخر.

الكائنات التي يتم فحصها

كجزء intraschool يدرس التحكم:

العملية التعليمية. فإنه يتحقق الكائنات هي:

• تنفيذ البرامج التدريبية.
• كفاءة النشاط المعلم.
• مستوى المهارات والمعارف للطلاب.
• العمل الفردي مع الأطفال الموهوبين.
• طرق مهارات معرفة الذات من الطلاب.
• فعالية الأنشطة اللاصفية للموضوع.

العملية التعليمية:

• فعالية القيادات الطلابية.
• مستوى التعليم والنشاط الاجتماعي للأطفال.
• تدخل الأهل في العملية.
• نوعية الأحداث على مستوى المدرسة.
• مستوى التدريب البدني والحالة الصحية للأطفال.
• نوعية الوقاية من الإهمال التربوي مع الطلاب.

وتستخدم هذه الطريقة التحكم في العديد من المؤسسات. بالوثائق التربوية ما يلي:

• الأطفال الأبجدية إرسال كتاب.
• الشؤون الطلابية الخاصة.
• المجلات الأنشطة اللاصفية.
• كتب الشهادات الصادرة.
• المجلات باردة.
• محاضر اجتماعات التربوية وغيرها من النصائح.
• المجلات على أنشطة بعد الظهر.
• دفتر الأستاذ الذهب والميداليات الفضية.
• الدروس مجلة الاستبدال.
• أوامر الكتاب، وهلم جرا.

في السجلات المدرسية للخصائص النوعية والكمية من العمليات التعليمية والتدريبية. وحقيقة وجود مجموعة متنوعة من الوثائق في النقاط مؤسسة إلى ثروة من المعلومات التي يحصل عليها الموظفين عند استخدامه. يمكنك الاطلاع على أرشيف للحصول على معلومات عن الفترات السابقة، إذا لزم الأمر. وهذا سوف يسمح تحليل مقارن لقيمة معينة للأنشطة التنبؤ.