الحماية الاجتماعية كشرط للأمن في مدرسة الطفل

الحماية الاجتماعية - نظام التدابير التي تنفذها مؤسسات الدولة والمجتمع المدني لضمان الحد الأدنى من شروط مضمونة كافية المعيشة، دعم الحياة والوجود الإنساني النشط.

في أي وقت ولأي مجتمع، مشكلة اجتماعية حماية الأطفال هو المهم. وينعكس هذا علاقة في حقيقة أن الأطفال، مع عدم وجود الأصيل استقلالهم في الحياة، وعلى مستوى من الخبرة البدنية والعقلية والحياة وهناك حاجة دائما وهم في حاجة إلى الرعاية اليومية للبالغين. نستطيع أن نقول أن المحافظة على الأطفال واحتياجاتهم وحمايتهم من التهديدات والمخاطر هي مسؤولية لا الوالدين فقط، ولكن أيضا للمجتمع ككل والدولة.

وينظر إلى مفهوم عالمي الطفولة في العديد من الطرق إلى تعريفه في مختلف مجالات المعرفة. وهذا يجعل من الصعب تحديد واضح لموضوع الحماية الاجتماعية. في ديباجة "إعلان حقوق الطفل"، ويعرف الطفل بأنه شخص "عدم النضج البدني والعقلي،" لذلك عليه أن يولي اهتماما خاصا للمجتمع في أي مستوى [2]. ذكر قانون الأسرة في الاتحاد الروسي أن "الطفل هو الشخص الذي لم يبلغ سن الرشد، أي 18 عاما."

الحكومة RF، والمهتمين في تطوير نظام رعاية الطفولة، وضعت برامج لأغراض خاصة التي تنطوي على التفاعل بين عدة وزارات (التعليم، الصحة، الشؤون الداخلية، وغيرها). ومع ذلك، من وجهة نظرنا، فإن البرنامج إلى حد ما تغطي مشكلة حماية الأطفال، وكقاعدة عامة، وتوجه فقط على فئات محددة. بعد كل شيء، إذا الطفولة محمية بشكل جيد من قبل الدولة والمجتمع، كل الناس، لماذا هناك مشكلة زيادة كفاءة الحماية الاجتماعية؟ ومن الواضح أننا بحاجة إلى إطار حماية الطفل منسق، مما يدل بوضوح وظائف جميع المواد الدراسية التربية الاجتماعية، من الآباء والأمهات وتنتهي مع الدولة.

كل والد يريد حماية أطفالهم من أي نوع من التهديد والخطر، وهذا أمر مفهوم. وإذا انتقلنا إلى مزيد من الانخفاض السلسلة، فمن الضروري إيلاء المزيد من الاهتمام لحماية الأطفال في المؤسسات التعليمية، لأن هذا هو المكان الذي يتعلم الطفل، يخلق نفسه كشخص، فمن هنا أن الطفل يشكل مصالحها وهو موقف من الذي قال انه سيستمر في التحرك من خلال الحياة.

أعضاء هيئة التدريس في المدرسة، وتتفاعل جميع المشاركين مع بعضهم البعض، ومساعدة الأطفال على تحقيق وتنظيم للأطفال هي الظروف التي يمكن أن يشعر شخصية مريحة ومفتوحة. تشارك مباشرة في الأنشطة على الحماية الاجتماعية للطفل في المدرسة ليسوا معلمين فقط، ولكن أيضا الأخصائيين الاجتماعيين وعلماء النفس المدرسة، وليس من دون سبب في مدارسنا هناك موقف المعلم من الدرجة. تستخدم كل هؤلاء الناس أشكال وأساليب في محاولة لحماية الطفل من الآثار السلبية المحتملة وتساعد في تطوير المهارات اللازمة لحماية أنفسهم من التأثيرات السلبية المختلفة من البيئة الاجتماعية.

تتميز أهداف التعليم والمحتوى وأشكال النشاط من فئة المعلم من تنوعها. وهم مصممون من المصالح والمطالب واحتياجات الأطفال وأولياء أمورهم، والبيئة المدرسية والمجتمع، والطبقة. كما انها تحتاج الى تمكين نظيفة والفرص للمعلم، بالإضافة إلى ذلك، يعرف دوره وتختلف تبعا لتجربة العمل الجماعي، وأعمار التلاميذ، وعوامل أخرى. ومن بين الوظائف التعليمية من فئة المعلم هو السمة الغالبة على تعليم التلاميذ، وهو الجمع بين جهود جميع المعلمين لمعالجة هذه المشكلة، في وحدة واحدة. الحماية الاجتماعية للأطفال من العوامل البيئية الضارة أيضا يلعب دورا هاما في إدارة الصف. الحماية الاجتماعية في أنشطة فئة المعلم - وهو النظام الذي يمكن أن توفر ظروف اجتماعية سليمة لتشكيل المادي والروحي والأخلاقي والفكري، وتطوير وتشغيل الأطفال، ومنع انتهاكا لكرامة الإنسان والحقوق والمصالح. ويهدف تنفيذ هذه وظيفة للسماح للتنمية الكاملة للطفل في الظروف القائمة في المجتمع والاقتصاد. آخر من فئة المعلم في هذا المجال - وهو نشاط ليس فقط فنان، ولكن أيضا منسق الذي يساعد الأطفال وأولياء أمورهم الحصول على الدعم الاجتماعي.

فئة المعلم ينفذ مجموعة العمل النفسي والتربوي، وبالتالي توفير التنمية الاجتماعية الكاملة للطفل اشكال شخصيته، القدرة على التكيف مع المواقف المختلفة. عندما يكون هذا معلم الصف وظيفة ليس فقط لا يحل المشاكل الحادة على المدى القصير، فإنه يجب أن تكون على استعداد ليفوق الأحداث، واتخاذ الأطفال من المشاكل والصعوبات التي قد تنشأ في طريقه. قد يكون من المناسب أن ننظر إلى أنشطة الحماية الاجتماعية بالمعنى الواسع والضيق للكلمة. بالمعنى الضيق، بل هو النشاط الذي يهدف فئة المعلم في حماية الأطفال في حالات صعبة للغاية. وهذه هي الأطفال من الأسر الكبيرة، الأيتام، والأطفال ذوي الإعاقة، اللاجئين وغيرهم ممن يحتاجون الحماية الاجتماعية الخاصة. وبالمعنى الواسع - هو العمل sotsialnozaschitnaya مع جميع الأطفال وأولياء أمورهم في اتجاهات مختلفة. ويمكن أن نخلص إلى أن موضوع الحماية الاجتماعية، والضمانات الاجتماعية هي كل الأطفال، ولا تعتمد على الأصل منه، ورعاية والديهم. فعالية معلم الصف هي الضمان الاجتماعي الحقيقي لكل طفل على حدة. والهدف من ذلك هو لتتناسب مع أداء الحياة الاجتماعية، المادية والروحية والثقافية للطفل بسبب الظروف في مستويات الحياة العصرية المجتمع، ودراسة، والراحة المعتمدة. والمؤشرات الموضوعية التي تميز درجة من عدم الرضا بارتياح ما إذا كانت الحماية الاجتماعية للأطفال أنفسهم. وهكذا، والحماية الاجتماعية والتعليم للطفل هي جوهر حولها أنشطة معلم الصف، وملئه مع المحتوى.

المزيد بعض الخبراء تنفيذ الحماية الاجتماعية للطفل - هو عامل اجتماعي. والهدف من النشاط المعلم الاجتماعي هم الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة لتنشئتهم الاجتماعية. وهؤلاء هم الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الفكرية والنفسية والاجتماعية (نتيجة للتنمية الاجتماعية الكاملة ولكن التربية الاجتماعية غير فعال)، وكذلك الأطفال الذين لديهم اضطرابات جسدية التنموية (مكفوفين والصم وسوء المصابين بالشلل الدماغي وغيرها.) [3].

أهداف أنشطة المعلم الاجتماعية وتهيئة الظروف للأمن والراحة النفسية. يرضي احتياجاته. للتغلب على الظواهر السلبية في الأسرة والمدرسة.

مدرب الاجتماعي مع يتم تنظيم خارج طالب بدوام المدرسة أولياء الأمور: يوجه هيئة التدريس للعمل المدرسة، ويشرف على إعداد منهج العمل الاجتماعي في المدرسة. وإيلاء اهتمام خاص للأطفال المستبعدين من المدرسة، ومساعدتهم على العودة إلى المدرسة. يحمل المناسبات الخيرية، تنظم العطل للأطفال المرضى والأيتام. تسيطر العائلات الكبيرة تلقي الفوائد الاجتماعية وأكثر، وتعمل أيضا في مجال التعليم القانوني للطلاب، وليس فقط الشكل القانوني للالإقناع، ولكن أيضا توليد المهارات الاجتماعية للدفاع عن النفس.

مجال هام من مجالات الحماية الاجتماعية للطفل - توفير الظروف المواتية لتكيفها مع المدرسة، وهو أمر مهم خصوصا في الأشهر الأولى من وجوده في المدرسة. وهذا ينطبق بشكل خاص على طلاب الصف الأول وجده، ويمر مدرسة جون الابتدائية إلى المرحلة المتوسطة من التدريب.

تطوير الأطفال قبل سن المدرسة يحدث في أشكال كثيرة، ولكن عندما يأتي الأطفال إلى المدرسة، تبدأ المدرسة لتظهر للجميع نفس الشروط. الانحرافات عن هذه المتطلبات تجعل من الصعب ليس فقط للمعلمين، ولكن أيضا تعقيد حياة الطالب. وحتى إذا كنا نتحدث عن النهج الفردي، فمن الناحية العملية غير ممكن، وأنها ليست يرجع ذلك إلى حقيقة أن الطبقة أكثر من 25 طالبا، وحقيقة أن المتطلبات القياسية المنصوص عليها في البرنامج قد لا تكون واضحة تماما ومفهومة من قبل جميع الطلاب. هنا والبدء من صعوبات في التعلم، وهناك صراعات بين الأطفال. من أجل القضاء على هذه الصعوبات، وهناك موقف نفساني المدرسة [1].

يمارس علم النفس المدرسي في مدرسته الأنشطة المهنية التي تهدف إلى الحفاظ على العقلية والرفاه الاجتماعي من الطلاب في عملية التعلم في المؤسسات. ويمكن أن تساهم في حماية حقوق الأفراد، وكذلك فإنه يساهم في الحصول على الانسجام في المؤسسة. ويحدد العوامل التي يمكن أن تؤثر على تنمية شخصية الطلاب، واتخاذ تدابير لتقديم المساعدة النفسية للتلاميذ وآبائهم، وكذلك الموظفين التربوي في حل مشاكل محددة. تشكيل الثقافة النفسية للطلاب، وكنت واحدة من المهام الرئيسية لعلم النفس المدرسي. ويشمل عمله التشاور مع العاملين في المدرسة على تطوير المؤسسة، وتطبيق علم النفس في التعليم والتربية.

أحيانا الأطفال مهمة جدا للتعبير عن قلقهم لهذا، وهناك طبيب نفساني. بعد كل شيء، والدي قد يكون الطفل ببساطة تخشى أن تقول لي ما حدث، أو أنه حدث لها والنشاط المقصود من علم النفس المدرسي. المناسبات العامة في المدرسة مع طبيب نفساني بالتأكيد لها أهمية كبيرة، ولكن من سوء الفعال. ومن الضروري مع السنوات الأولى من تعلم الطفل على الملاحظة نفساني المدرسة مباشرة للكشف عن أي شذوذ في المستقبل هو للتنقل ووضع كل شيء في الاتجاه الصحيح. لديه مساعدة هائلة في علم النفس المدرسي في حل النزاعات بين المعلمين، فإنه يسعى تنازلات المشاكل القائمة، وبالتالي استقرار الوضع بين الأطفال. دور علم النفس المدرسي له أهمية كبيرة لحياة المدرسة، لذلك يساعد الطلاب وأولياء الأمور لفهم أنفسهم، وبناء العلاقات، وتحقيق النتيجة المرجوة في تطوير الطلاب.

عملية التعلم من كل دور المعلم لا تقل أهمية وهامة. كل الوسائل والأساليب والتقنيات والتكنولوجيات التي يستخدمونها للمساعدة في تشكيل شخصية الطفل، وقادرة على العيش المستقل والعمل في المجتمع الحديث. ولذلك فمن الضروري النظر في الحماية الاجتماعية من كل تلميذ، كل موظف المدرسة. يجب أن يكون كل معلم في حد الصفات وعلم النفس المدرسي والمعلم الاجتماعي ومدرس الفصل، وينبغي أن يكون مجرد صديق جيد لكل طالب. بعد تجربة المعلم نقل مفيد لكل طالب في حياتك.

في روسيا اليوم هناك مستويات مختلفة من الحماية الاجتماعية للأطفال الذين استخدموا على المستويين الاتحادي والإقليمي. في ترسانة من الآباء والأمهات والمدارس ومنظمات المجتمع المحلي والدولة وغيرها من المواضيع الحماية الاجتماعية للأطفال عبارة عن مجموعة من الممارسات التي من شأنها أن تؤدي إلى النتيجة المرجوة في توفير الحماية الاجتماعية للأطفال.

في الواقع، في مدارسنا، والعمل في التربية الاجتماعية لم يتم تنفيذها بالكامل. في بعض المدارس هناك طبيب نفساني، والبعض الآخر مرب الاجتماعي، ولكن فقط في حالات نادرة، وهناك موقعين في نفس المدرسة. وهذا يتطلب التزام كبير من المعلمين، مما يقلل كثيرا من مستوى الحماية الاجتماعية للأطفال. يتم تنفيذ بعض المهام الحماية الاجتماعية، والجزء الآخر، والبعض قد نسي. ولكننا نريد لجلب والتنمية الاجتماعية التقدمية، والقدرة على الوصول إلى آفاق جديدة من المجتمع. لذلك، في المرحلة الأولى من التطور البشري لا بد من حماية ضد مجموعة متنوعة من التهديدات المحتملة، ويجب أن تكون المدرسة مكانا للطفل، حيث كان المحمية وتطويرها بشكل كامل. ولذلك فمن الضروري في جميع المدارس لاستخدام نظام الحماية الاجتماعية، الذي يتضمن فئة المعلم، علم النفس المدرسي، المعلم الاجتماعي، التي تتفاعل مع بعضها البعض، ويمكن تحقيق النتيجة المرجوة.

الآداب و

1. Y فاسيلكوف تقنية وخبرة المعلم الاجتماعي: كتاب. بدل للطلاب. السلطة التنفيذية. إدخال رقم التعريف الشخصي. بروك. المؤسسات. - M: أكاديمية 2002.

2. إعلان حقوق الطفل // والحماية الدولية للحقوق والحريات: من السبت الوثيقة - M.، 1990.

3. Poddubnaya TN دليل مرب الاجتماعي / TN Poddubnaya. - روستوف ن / ي في عام 2005.