التعليم الذاتي لمعلمي المدارس الابتدائية كاستراتيجية الشخصية للمعلم

والمعلم الذاتي في المدارس الابتدائية هي واحدة من العناصر الأكثر أهمية في نشاطه المهني. في الواقع، يجب تطوير المعلم بأي شكل من الأشكال لا تتوقف مع نهاية المرحلة الثانوية، ومن ثم بداية العمل. يمضي الوقت من كل عام لتغيير المناهج والبرامج، وتغيير التقنيات. حتى الأطفال والمراهقين واليوم لا يحبون أقرانهم من عشرين عاما مضت، فإنها تتطلب نهجا خاصا.

كنت في حاجة الى خطة

وكقاعدة عامة، من أجل تطوير المعارف والمهارات المهنية للمعلمين استخدامها خطة سنوية، والذي ينظم النفس. معلمي المدارس الابتدائية ويجب ألا ننسى أنه بالإضافة إلى ضرورة الحفاظ باستمرار مع الزمن والتغييرات في الحضور التعليمي، فمن الضروري أيضا مواصلة تحسين المهارات الخاصة بهم. في هذه الحالة، سوف تساعد على تطوير الذات ثابتة. التعليم الذاتي لمعلمي المدارس الابتدائية في هذا الجانب هو أمر صارم من بعض المشاكل المنهجية التي تهدف إلى تعميق المهارات النفسية للاتصال وتعميق المعرفة المهنية المعلم الموجودة بالفعل، وببساطة التنمية الشخصية.

الخطوات وملامح شكل خطة الذاتي

خطة (وثيقة) تشير إلى أن سيتم تحديد موضوع التعليم الذاتي من معلمي المدارس الابتدائية، والذي قال انه ذاهب الى تطوير و الزملاء اسم أمينة السيطرة على سير العمل. في الواقع، فإن أهم جزء من هذه الخطة ستكون تطوير الأعمال والأنشطة التي يتم توزيعها بشكل موحد طوال العام الدراسي، وكذلك نحو تطوير الموضوعات والمهارات.

أنواع الأحداث

التعليم الذاتي لمعلمي المدارس الابتدائية ويشمل ثلاث فئات رئيسية من هذه الأحداث:

• دورات تنشيطية التي توجه إدارة الموظفين عادة مرة كل خمس سنوات.
• دراسة الأدب المهنية الخاصة، وتطوير تقنيات مبتكرة في التواصل مع الطلاب وتحليل المناهج العلاقة في مجموعات الأطفال، وكتابة مجموعة متنوعة من التقارير العلمية والعمل الإبداعي على مدار العام.
• أخيرا، وهو مدرس دائم تشارك في أنشطة التدريس والمؤتمرات وعرضها على الزملاء مع التقارير الخاصة بها.

الغرض من التعليم الذاتي لمعلمي المدارس الابتدائية

يجب أن يحتوي على أي خطة من هذا النوع من العمل بعض الأهداف والغايات. تطوير المعلم، والأنشطة التي ترتبط ارتباطا مباشرا مع مجموعة من التلاميذ في سن المدرسة الابتدائية، وبطبيعة الحال، له سمات خاصة. وأهمها هو الحاجة إلى دراسة مستفيضة للعقل الطفل، والتنمية في وقت مبكر من المنهجيات. وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي إيلاء معلمي المدارس الابتدائية المزيد من الاهتمام لسلامة الحياة والصحة (بدلا من معرفة الموضوع، والتي تتميز مدرس في مدرسة ثانوية). وبالإضافة إلى ذلك، فإن الخطة ستكون مفيدة لتشمل تطوير مهارات مثل التحفيز الذاتي، وتنمية التفكير، و التخطيط الوقت وهلم جرا.