أساليب التدريب النفسي الاجتماعي الفعال كأساس لبناء المفهوم الحديث للتعليم

المستوى الذي تحقق الحضارة يتطلب منه لإيجاد نماذج التعليم الكافية التي يمكن أن توفر ليس فقط نقل المعرفة، ولكن لجعل رجل على استعداد لتصور عالم سريع التغير وقادر على التكيف بفعالية مع هذه التغييرات. لذلك، في توليد أفكار جديدة في مجال بناء النظم التعليمية أمر مهم ليس فقط لخلق الحديثة تكنولوجيا التعليم، ولكنها تشمل أيضا مضمون أساليب التدريب النفسي الاجتماعي النشط. تحسين عمليات التعلم التي تجري في تغيير الأولويات والقيم الاجتماعية، يتطلب، بدوره، والانتقال إلى القواعد النفسية والتربوية الحديثة في التعلم. أن النظر في الاتجاهات الاجتماعية والنفسية اعتراف متزايد باعتبارها حاجة موضوعية لتحقيق تغييرات نوعية في المجال التعليمي. في الواقع التقنيات التربوية تتصرف في مثل هذه النظم التربوية مصفوفة لبناء عملية تعليمية فعالة.

أساليب التدريب النفسي الاجتماعي النشط من تلقاء نفسها، في طبيعته الأساسية هو تغيير جذري في استراتيجية التعلم يمكن أن تشكل مثل هذه الدراسات العليا، والخصائص الرئيسية للوالتي هي التنقل والكفاءة. مع منظمات التدريب هذه، مثل الجامعات، والتركيز أثناء وضع المواضيع والتخصصات يتم نقل بطبيعة الحال إلى احتياجات المحفزة للطالب والأساليب التي تمت مناقشتها هي أداة لتحقيق الكفاءة المهنية. التعليم في هذه الحالة يتيح لك استخدام كل الإمكانات الشخصية للطالب، لتعبئة دوافع ومصالح خفية.

استخدام مختلف أساليب تعليمية مبتكرة، بشكل عام، ليس جديدا في علم التربية. يعطى استكشاف هذه الظاهرة النفسية والتربوية اهتماما كبيرا في الخبراء النظري. ومع ذلك، كقاعدة عامة، لا ينظر إلى القضية على أنها مهمة معقدة، ولكن كما منفصلة - مشكلة مشكلة التربوية والنفسية. النهج الحديث لعضويا "صالح" في العملية التعليمية باعتبارها الجوانب التربوية والنفسية للتدريب.

في فن التعليم الحديثة المتراكمة ترسانة كبيرة من الطرق الفعالة وثبت التي تشكل في مجملها النظام التعليمي والأسس النفسية للتعلم التي تم تنفيذها بنجاح في مختلف مجالات النشاط التعليمي. وكقاعدة عامة، تصنيفها وتحديد مؤشر مستوى النشاط الطلاب أثناء عملية التعلم. على أساس هذا المؤشر، وملامح تصنيف الأساسية التالية:

¾ مصادر المعرفة؛

¾ منطق المستخدمة في أساليب التدريب؛

¾ نوع المهيمن من التدريب؛

¾ المحرز ومستوى يمكن التنبؤ به من الدافع المعرفي.

¾ درس المعلمات الإشكالية المادية؛

¾ المهام التعليمية التي تؤدى في نموذج تعليمي معين؛

¾ أنواع وطرق التدريس.

وعلى الرغم من هذه الوفرة من النهج لبناء نموذج تصنيف طرق التدريس وأساليب تعتبر من التدريب النفسي الاجتماعي النشط في أي منها لتكون أكثر فعالية.

ويستند هذا التقييم لأهمية هذه الأساليب على حقيقة أنها يمكن أن تستخدم في أي مرحلة تقريبا من العملية التعليمية، سواء كان هو سيد الأساسي الفكرة الأولية للموضوع، وتنتهي مع السيطرة على تشكيل الكفاءة المهنية. لأن استخدام أية أساليب في العملية التعليمية لا يمكن أن تكون بمثابة غاية في حد ذاتها، واستخدام نشطة من الممكن التعرف على نوعية وعالمية في تقلباته والكفاءة.