نظام التعليم في الخارج: التاريخ

في تاريخ التعليم المدرسي في أوروبا الغربية والولايات المتحدة هناك فترات عديدة من الاهتمام للتعليم الروسي الحديث.

تم تشكيل نظام التعليم في أوروبا الغربية والولايات المتحدة تحت تأثير اكتشاف قوية في العلوم الطبيعية في مطلع التاسع عشر - XX قرون، بما في ذلك في علم نفس الطفل. في هذا الوقت، أنها حصلت على بدء اصلاحه التربية، العديد من الأفكار التي هي ذات الصلة وفي الطلب في هذه الأيام.

وعرضت التدريس الطبيب الإيطالي ماريا مونتيسوري في صيغة "بناء على الطفل." طرق السويدية الكاتب E.Key أساس من العواقب الطبيعية - إنشاء تمارين لتنمية القوى الطبيعية للطفل. كان المربي الأمريكي Dzhon Dyui مؤسس الطريقة وطرق التدريس من المشاريع التي تركز على مهارات الحياة العملية.

خلال هذه الفترة، وتطوير بنشاط نماذج جديدة من مدرسة "عمل المدرسة" أوغست ويلهلم لاي في ألمانيا، و "مدرسة الحياة من خلال حياة" O.Dekroli في فرنسا. الناشئة المنظمات والحركات التي تعلن الحرية والتعليم والتدريب prirodosoobraznosti التعليمية الدولية. في المقام الأول - مصالح التعليمية للطلاب، مصممة خصيصا للفرد، لتحفيز النشاط.

وقد انتقد النظام الطبقي المهام التقليدية بسبب التنظيم الدقيق لعملية التعلم والقيود في تصرفات الطفل.

وقدم "اصلاحه" بيداغوجيا أدى إلى إعادة النظر في نظم التعليم التقليدية في أوروبا والولايات المتحدة الأمريكية. في 40-60 سنة من القرن XX يبدأ إصلاح التعليم المدرسي كبير. في قلب التحولات بدأت على أنها محاولة لمبادرة التعلم ومستقل، المبدعين القادرين على العمل على مستوى التكنولوجيا المتقدمة. اتجاه آخر للإصلاح - إنشاء التعليم العام متعدد المتغيرات.

وضع إصلاح التعليم الأميركي في عام 1961 إلى الأمام مبدأ إلزامية "خمس قواعد": اللغة الإنجليزية والأدب والرياضيات والعلوم الطبيعية، و العلوم الاجتماعية، و هندسة الحاسوب. مواضيع أخرى - المواد الاختيارية، التي بلغ عددها نحو ألف.

نظام التعليم في ألمانيا أيضا، أصبح "العناصر الأساسية بالإضافة إلى المواد الاختيارية"، وأيضا عرض ملف تعريف جديد - التقني والزراعي والتقني والتكنولوجي، والموسيقية، والمرافق العامة.

في انكلترا، ويتعلق هذه التحولات المدارس العامة. ويخصص 50٪ من وقت المدرسة إلى اللغة الإنجليزية وآدابها، والرياضيات، والدين، والتربية البدنية،: نظرة النظام التعليمي مثل هذا 50٪ - حزم المواد الإجبارية الاختيارية - العلوم الإنسانية والعلوم الطبيعية والرياضيات.

النظام في التعليم في الولايات المتحدة تم إصلاحه في اتجاه العمل مع الأطفال الموهوبين على مستوى البرامج العامة. "Supersady" ظهرت للأطفال الموهوبين تصل إلى خمس سنوات. وقد تم اختيار المدارس الأطفال الموهوبين (المعيار الرئيسي - القدرة على التفكير خارج الصندوق) وتم اختبارها. يتلقى نحو 35 ألف طالب وطالبة الموهوبين الإعفاءات للقبول في أفضل الجامعات في البلاد. لإعداد مدرسة المستقبل تم إنشاؤها برنامج الحكومة على "ابدأ" و "سمسم" التي نظمت دروس ما قبل المدرسة للأطفال، وكانت هناك 130 البرامج التلفزيونية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

في 60-80 عاما من القرن العشرين، ونظام التعليم الأجنبي أثرت بشكل كبير على المدارس التجريبية التي اختبرت جديدة طرق التدريس.

"المدرسة المفتوحة" هي مؤسسة بدوام كامل التعليمي: في النصف الأول - دروس في النصف الثاني - مجموعة دروس (المسرح، والرحلات، الرسم، المشي).

"مدرسة بلا جدران" ساعد في أي تكلفة إضافية لتقليل كثافة الفصول وزيادة الاهتمام في عملية التعلم. أجريت دراسة التخصصات الأساسية التي تحدث في المدارس، ودورات اختيارية في صناعة النباتات والمكاتب، الخ

"المدرسة البديلة" في الولايات المتحدة بمثابة المتناقضة النظام الطبقي الدرس - لكل طالب خطة تدريب فردية؛ العمل في مراكز البحوث والمكتبات والمتاحف. إشراك أولياء الأمور في العملية التدريبية.

ليس هناك شك في أن نظام التعليم في الخارج تطورت في اتجاه إنساني، تركز على التنمية الشخصية لل أطفال، فضلا عن كونها أدخلت على نطاق واسع التعليم المتخصص والتخصص.