الذكاء الاجتماعي كمفهوم

تعريف مقبول عالميا ل مفهوم "الاجتماعي الاستخبارات" ربما لا وجود لها. بتعبير أدق، هناك الكثير من التفسيرات لأنها تستخدم من قبل علماء النفس من مدارس مختلفة. المفهوم ذاته هو مصطلح جديد نسبيا لأول مرة في نفسية شعبية في عام 1920 من قبل عالم النفس ثورندايك عائلة أمريكية، والتي هي تحت يشير الذكاء الاجتماعي لقدرة الفرد على فهم ورؤية في العلاقة.

في عام 1994، وقدم مجموعة من علماء النفس الأمريكيين محاولة رائدة لصياغة المعايير الأساسية لشيء من هذا القبيل كبيرة كما الاستخبارات. المبادئ الأساسية لهذا القرار هي كما يلي:

• قبل المخابرات المقصود القدرة العقلية العامة للشخص، وأعرب في القدرة على حل المهام، للتكيف مع البيئة، على التفكير المنطقي، والتعلم بسرعة من الخبرة.
• تشكيل تاريخ عائلته دورا أكثر أهمية من البيئة.
• المخابرات ليست هي نفسها في جميع مراحل الحياة. ويمكن أن تتطور، واستقرت جزئيا في مرحلة المراهقة و مرحلة الشباب. في التطور الفكري الإنسان الكبار، وكقاعدة عامة، أن تصل إلى مستوى معين، ثم موضوع صغيرة للتغيير.
• الذكاء هو المراد قياسها عن طريق اختبارات. تم تصميم اختبارات الذكاء مع الأخذ بعين الاعتبار تأثير السن والتعليم والعوامل اللغوية، وهي تقييم دقيق إلى حد ما من حجم التنمية الفكرية. ومع ذلك، لا مكيفة أنها ثقافيا، ر. E. قادرة على تقديم تقييم موضوعي لاختبار القدرة العقلية من مختلف الفئات الاجتماعية والطبقات في المجتمع.

أنواع الذكاء، وفقا لمفهوم "متعددة المخابرات" السيد غاردنر قد تكون مختلفة (هناك سبعة). هذا النوع المخابرات المنطقية الرياضية، اللفظية واللغوية، البصرية-المكانية. وكذلك الموسيقية والإيقاعية، جسدي الحركية، داخل الشخص نفسه، والعلاقات الشخصية.

الذكاء الاجتماعي كمفهوم يقوم على الأنواع البينية والعلاقات الشخصية وينطوي على تنمية مهارات الاتصال، والقدرة على إقامة علاقات وبناء العلاقات، ر. E. يميز تطوير المجال الاجتماعي للفرد. المفهوم الأساسي الثالث هو الذكاء العاطفي، ر. E. والقدرة على إدراك وتفسير صحيح مشاعرهم الخاصة والآخرين والتنبؤ تطوير مواقف وتصرفات الآخرين.

ويمكن وفقا لنظرية أخرى (وفقا لعلم النفس البريطانية Eysenck مفهوم GY) المخابرات أن تصنف على أنها البيولوجية والاجتماعية والسيكومترية. وعلاوة على ذلك، وعلى النقيض البيولوجية (محدد وراثيا)، الذكاء الاجتماعي، وفقا للعالم، نتيجة التفاعلات البشرية والبيئية، وتتشكل في عملية اكتساب الخبرة.

المعترف بها حاليا في التصنيف الأكثر اكتمالا من جون. غيلدفورد ستة عناصر. هذه القدرة على التمييز وبشكل صحيح تفسير التواصل اللفظي وغير اللفظي، لإنشاء القوانين العامة لأنواع مختلفة من السلوك، والعلاقة بين جوانب معينة من المعلومات، القبض على منطق تطور الوضع العام وعلى تفسير صحيح سلوك الناس في سياقات مختلفة، وكذلك التنبؤ عواقب تصرفاته الخاصة وغيرها.

بواسطة R. سلماني الذكاء الاجتماعي في تطوره يمر عبر خمس مراحل، كل منها يتميز مستوى جديد من معرفة الذات، من المناطق المحيطة بها، والأصدقاء والأهل.

في صفر مرحلة (ما قبل الاجتماعية) في سلوك الطفل سيطر الأنانية. كان الطفل لا تتمكن حتى الآن من تمييز أنفسهم عن العالم الخارجي، لتبادل مشاعرهم وأفكارهم، وغيرها.

في المرحلة الأولى (الاجتماعية) لتصبح على بينة من نفسها هوية مستقلة ومنفصلة عن الآخرين. في المرحلة الثانية وجود القدرة على التفكير. الطفل هو بالفعل قادرا على فهم الشخص الآخر وجهة نظره. وتتميز المرحلة الثالثة (عادة 10-12 سنة) من خلال تشكيل الهوية الذاتية، ووضع مكانها في هيكل العلاقات بين البلدين.

في المرحلة الرابعة تأتي لفهم عمق وغموض العلاقات الإنسانية، الوعي لغز للفرد وجود عدة مستويات من التفاعل، وبالتالي تشكيل مهارات السلوك الناضج.