إدارة حالة برنامج الطفل ذوي الإعاقة: فرص العمل وميزات

ولدت في عائلة الطفل هو دائما عطلة. انها تنمو، ويطور، ويبدو أن كل شيء على ما يرام. ولكن، للأسف، يحدث ذلك بطريقة مختلفة. من الأيام الأولى من حياة والدي الطفل والطبيب الانحرافات إشعار، والتي هي ثم يتجلى أكثر إشراقا لأنها تتطور. هؤلاء الأطفال بحاجة خاص النهج، الفردي إلى الكيفية التي يمكن أن تكون أكثر سلاسة التكيف مع هذا العالم. لمثل هذه الحالات، وتطوير خاص على برامج التعليم والتنمية. المقبل، النظر في برنامج دعم الطفل ذوي العاهات الخلقية وخصائصها.

الطفل ذوي الإعاقة

بضع كلمات حول ما يقع الطفل في هذه الفئة من الأطفال المعوقين.

وهؤلاء هم الأطفال الذين لديهم تشوهات، فهي مؤقتة أو دائمة، في التنمية العقلية أو البدنية. هذه ليست يتم التعرف على الأطفال المعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة، ولكن ذوي الإعاقة. في هذه الحالات، والدعم الفردي للطفل من ذوي الإعاقة.

الأطفال المعوقين يمكن تقسيمها إلى مجموعات، التي تتميز الاختلافات التالية:

• انتهاك ظيفة السمع.
• خلل في الكلام.
• كبير ضعف البصر، والعمى.
• في أمراض الجهاز العضلي الهيكلي.
• تأخر في النمو العقلي ومشاكل النمو العقلي.
• انتهاك التواصل والاضطرابات السلوكية.

فإن العامل الحاسم يكون خلل معين في التنمية، هو من هذا سيعتمد على البرنامج الإصلاحي. لكل مجموعة وضعت برنامجا خاصا لدعم الفردي للطفل معوق. الحصول على العمل مع هؤلاء الأطفال، من الضروري دراسة جيدة. وسيكون من المفيد لكلا الوالدين والمعلمين.

وخاصة الأطفال ذوي الإعاقة والتوصيات للعمل معهم

النظر في خصائص فئات معينة من الأطفال المعوقين.

• الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع.

هؤلاء الأطفال هناك انتهاك الإدراك والذاكرة واللغة والتفكير. الطفل هو غافل، في كثير من الأحيان حساسة ومغلقة. أيضا، قد تلاحظ فقدان التنسيق والتوجيه في الفضاء. وكقاعدة عامة، لا تأخذ زمام المبادرة في التواصل مع الآخرين.

الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع جيدة في الشفتين والقراءة، وإدراك يتحدث اللغة بصريا. عندما الإملاء والنطق غالبا ما يغيب عن الحروف أو الكلمات. من العبارات البسيطة والمفردات رديئة للغاية.

• الأطفال الذين يعانون من ضعف البصر.

لهؤلاء الأطفال بحاجة إلى استخدام برنامج خاص للتدريب. ومن المهم أيضا لتوزيع عبء العمل بشكل صحيح. كتيبات التدريب المستخدمة، وكذلك الجهاز البصري وtiflopedagogicheskie. فمن المستحسن لتغيير الأنشطة في كثير من الأحيان. الجرعات تحميل البصري يجب أن يكون الفرد بدقة. في برنامج التدريب يشمل بالضرورة مثل هذه الدروس:

• التوجه في الفضاء.
• تعابير الوجه وإيمائية.
• التوجه الاجتماعي.
• تطوير الإدراك البصري.
• الغرامة المهارات الحركية الأيدي واللمس.
• علاج النطق.

- إلزامية للأطفال مع محلل البصرية، والعلاج الطبيعي، وفي الفصول الدراسية ينبغي القيام نات. دقيقة.

• الأطفال الذين لديهم تخلف عقلي.

مثل هذا الطفل لديه الخصائص التالية: نقص الانتباه، والتأخير في وضع المناهج المدرسية، وعدم القدرة على التركيز وأداء المهام بشكل مستقل، والتنقل المفرط، وعدم الاستقرار العاطفي.

لهؤلاء الأطفال، فمن الضروري لتعقيد مهمة، مع الأخذ في الاعتبار فقط في ظروف الطفل.

• الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز الحركي.

الأعراض الرئيسية لهذه الفئة - ضعف الحركة. الأطفال المصابين بالشلل الدماغي غالبا ما يعانون من ضعف السمع، الرؤية والكلام والذكاء. في كثير من الأحيان هناك أعراض المتشنجة. يجب مساعدة هؤلاء الأطفال على الاندماج في المجتمع، كما أنها بحاجة الطبية والنفسية والتربوية والمساعدة علاج النطق. ومن المهم أن غرس حب العمل، موقف متفائل في الحياة والأسرة والمجتمع.

مرفق البيئة العالمية للأطفال المعوقين

هناك مستوى الدولة بشكل خاص للأطفال ذوي العاهات الخلقية ومشاكل صحية أخرى. فهو يضمن لهؤلاء الأطفال الحق في التعليم، بغض النظر عن شدة الانتهاكات، منطقة السكن ونوع المؤسسة.

ما هي وظائف لمرفق البيئة العالمية للأطفال ذوي الإعاقة:

• الحد الأقصى للتغطية الأطفال الذين يعانون من إعاقات التعليم التي من شأنها تلبية قدراتهم واحتياجاتهم.
• تمكن الطفل من الحصول على التعليم وفقا للدستور، على الرغم من شدة اضطرابات النمو، والتنمية، ونوع المؤسسة حيث يتم تسجيل الطفل.
• تهيئة الظروف المناسبة لإعادة تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة وضمان تلبية الاحتياجات التعليمية.
• إعطاء الفرصة لاختيار التعليم المناسب، مع الأخذ بعين الاعتبار توصيات الخبراء.
• انتقل إلى نظام تعليمي موحد، مما يجعل عملية التعلم متغير، لتعليم المشتركة للأطفال ذوي الإعاقة والأطفال عادة النامية.
• تشجيع تطوير التعليم الخاص وتهيئة الظروف اللازمة لذلك.

أهداف البرنامج

من أجل النظر في هذا البرنامج، كنت بحاجة لمعرفة ما يعنيه لهؤلاء الأطفال الدعم الفردي.

دعم الأطفال ذوي الإعاقة - هو الدعم على المدى الطويل، والتي تقوم على التنظيم السليم للعملية، التي تهدف في المقام الأول على مجموعة فعالة من الحلول لمشاكلهم الملحة.

الدعم الفردي - مجموعة من الأساليب المرتبطة بعضها البعض غرض واحد، والمهام، والأنشطة، التي تهدف إلى مساعدة الأطفال ذوي الإعاقة من قبل والديهم، ليس فقط، ولكن أيضا المعلمين. إدارة حالة الطفل مع برنامج الإعاقة يساعد على ايجاد مشاكل في نمو الطفل، لاستخلاص النتائج والتأكد من حلها الصحيح، وأيضا يعطي الفرصة لتطوير إمكانيات وقدرات الطفل. يتم تقييم فعالية إدارة القضايا، بالإضافة إلى آراء المدرسين وعلماء النفس ، والأطباء، ورضا الوالدين والطفل، أثناء وجوده في مؤسسة تعليمية. ومن المهم أيضا لتقييم قدرة الطفل على التفاعل مع الأطفال وغيرهم من الكبار.

مطلوب إدارة حالة الطفل مع برنامج الإعاقة ل:

• الأطفال الذين لديهم صعوبات في إتقان برامج ما قبل المدرسة الأساسية.
• الأطفال ذوي الإعاقات الشديدة الذين يحضرون المجموعة لفترة قصيرة.
• لل تدريب الفردي.

وضع وتنفيذ البرامج

الأطفال الذين يعانون من الإعاقة برنامج دعم عدة مراحل تطوير وتنفيذ:

1. في المرحلة الأولى، وجمع وتحليل وثائق وتقارير الطبيب، فضلا عن مناقشة مشاكل الأطفال مع أولياء الأمور والمعلمين.
2. والخطوة الثانية هي لإجراء فحص شامل للتنمية. لتحليل النتائج مع المتخصصين ونستنتج. في نهاية جعل الخصائص النفسية والتربوية.
3. في المرحلة الثالثة، وأهداف وشروط وأساليب وأشكال العمل الإصلاحي والتنموي. في هذه المرحلة، والآباء يشاركون بنشاط. يتم تزويدهم المساعدة اللازمة، من الناحيتين العملية والاستشارية.
4. وتعتبر المرحلة الرابعة لتكون واحدة الرئيسي. الذهاب تنفيذ البرنامج، ويتم مراقبة تنفيذ أعماله، وتعديله إذا لزم الأمر. إجراء خبراء التدريب للآباء والأمهات والمعلمين على المهارات اللازمة للعمل مع الأطفال ذوي الإعاقة.
5. في المرحلة الخامسة، وتحليل فعالية برامج التنمية. تحقق من الصعوبات في تنفيذها، والبحث عن الأسباب ويبحثون عن طرق لحل المشاكل.

ملامح

إدارة حالة برنامج الطفل ذوي الإعاقة لديه الميزات التالية:

• الحصول على تعليم الطفل ذوي الإعاقة، مع مراعاة الاحتياجات والقدرات.
• فمن السهل أن دمج الطفل المعاق في فريق من الزملاء مع التطور الطبيعي.
• على الآباء الفرصة لتلقي المساعدة والمشورة المتخصصين والمدرسين ضروري.
• يتلقى المعلمون التوجيه والدعم المستمر.
• الذهاب الرصد المنتظم لنمو الطفل ذوي الإعاقة والعمل التصحيحية في الوقت المناسب، نظرا قدراته وقدرات.

أشكال العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة

لتنفيذ البرنامج بحاجة إلى تنفيذ الأنشطة المختلفة للأطفال المعوقين. ويقدم البرنامج أشكالا متعددة من العمل:

• جلسات نظمت خصيصا.
• الطبقات غير البرنامجية.
• تنظيم وقت الفراغ.
• تعليم الآباء.

يتميز الطبقات مع الأطفال ذوي الإعاقة

الطبقات مع الأطفال ذوي الإعاقة يمكن أن يحدث:

• بشكل فردي.
• في مجموعات.
• جنبا إلى جنب مع الأطفال الأصحاء.

تأكد من أن تأخذ بعين الاعتبار:

• الحالة الصحية للطفل.
• المزاج.
• ظروف عائلية المعمول بها.

هناك أيضا العديد من الشروط الرئيسية المرتبطة فصول للأطفال ذوي الإعاقة:

• يجب أن تباطأ تيرة التعلم باستمرار.
• جذب بانتظام الأطفال إلى النشاط العملي الموضوع.
• الاعتماد على قدرات وطاقات الطفل.
• تأخذ بعين الاعتبار خصائص الطفل وضبط أنشطتها.

ما هي وظائف المرافق الأنشطة؟

الدعم التربوي للأطفال المعوقين يتطلب وظائف معينة:

• مدرب الاجتماعي يجري العمل الاجتماعي والتربوي مع الأطفال وفئة المعلم، فضلا عن الأنشطة الإصلاحية والتنمية. يساعد في جمع الوثائق اللازمة.
• وفئة المعلم يراقب احترام حقوق الأطفال ذوي الإعاقة، ويضمن سلامة الحياة والصحة، في الفصول الدراسية تطبيق الأساليب والمهارات المناسبة لتعليم الأطفال ذوي الإعاقة، ومساعدة الآباء على اتصال معهم لممارسة السيطرة على عملية التعلم.

تنفيذ برنامج

ويتم تنفيذ إدارة حالة برنامج الطفل ذوي الإعاقة في عدة مراحل:

1. يتم تنفيذ المرحلة الأولى من العمل التشخيصي، ندرس الوثائق المرفقة. هو اتفاق مع أولياء الأمور.
2. المربي والمعلم الطبقة الاجتماعية يراقب الطفل، وعقد محادثات مع الآباء والأمهات و إعداد تقرير عن الاحتمالات، طفل قدراته وحالته العاطفية.
3. فحص أكثر دقة بمشاركة المعلمين وعلماء النفس والمربين GPA، وهو طبيب نفساني الاجتماعي ومدرس الفصل.
4. يشكل "تقرير الفحص الأساسي".
5. خدمة تطوير تصحيح تحليل البيانات الواردة.
6. تقديم توصيات بشأن البرنامج.
7. جميع المعلومات المسجلة في عامل اجتماعي مذكرات خاصة. ويتم تقييم فعالية إدارة حالة كل ثلاثة أشهر.

توصيات للمعلمين

يمكنك جعل بعض الإرشادات العامة للمعلمين الذين يقومون الدعم الفردي للطفل ذوي الإعاقة:

• فمن الضروري وضع خطة الدرس وتنفيذه، مع الأخذ بعين الاعتبار خصائص الطفل وتشخيصه.
• نفذت ليس فقط الدروس الفردية، ولكن أيضا في المجموعة، إلى زيادة نشاط الطفل والقدرة على العمل في فريق.
• إيلاء الاهتمام لحالة العقلية للطفل قبل الاحتلال.
• للمساعدة في أداء المهام والواجبات.
• تطوير الحركة من خلال تمارين خاصة، والألعاب، والمهام.
• تشع المشاعر الإيجابية، لجذب الأطفال للمشاركة في الأنشطة الترويحية، وتطوير قدراتهم ومواهبهم.

استنتاج

إذا ولد طفل مع أي العاهات الخلقية، وهذا لا يعني أنه من المستحيل أن تتعلم شيئا. نهج الفردية فقط يمكن أن تحل المشكلة مع تعليم هؤلاء الأطفال. العمل الهادف من الأطباء والمعلمين وأولياء الأمور لجعل هؤلاء الأطفال تتكيف اجتماعيا وسوف تساعد إلى حد كبير في تنميتها.