أنواع المدارس الإصلاحية

ما هو موقف الآخرين تجاه الأطفال ذوي الإعاقة؟ غالبية البالغين معاملتهم ك "بطة عرجاء الفقيرة و" والمجتمع الطفل يرفض هذه الاتهامات بأنها "غير طبيعية". نادرا جدا طفل خاص يلبي مصلحة الآخرين، والرغبة في كسب الاصدقاء.

والأسوأ من ذلك مع رجال الأعمال التدريب. ليس كل مدرسة على استعداد لتعليم الطفل ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. في حين إدراج - تعليم الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس الثانوية السائدة - إلا أن حلم آباء الأطفال خاصة.

مصير العديد من هؤلاء الأطفال - تدريب في المدارس الإصلاحية، التي ليست دائما بجانب المنزل، وغالبا ما تكون في مدينة مختلفة. لذلك، ومعظمهم من أن يعيشوا في الصعود المدرسة.

حاليا، يتم تحديد أنواع المدارس الإصلاحية على أساس طلاب عيب الأساسي. كل واحد من ثمانية أنواع من المؤسسات التعليمية للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة لديها تفاصيل خاصة بها.

خاص الإصلاحي التربوي مؤسسة 1 نوع يأخذ جدرانه الأطفال الصم. مهمة المعلمين - لتعليم الأطفال الصم على التواصل مع الآخرين، لإتقان عدة أنواع من الخطاب: شفوية ومكتوبة، daktilnoy، الإيمائي. في المنهج يشمل دورات تهدف إلى سماع التعويض من خلال استخدام معدات الصوت، وتصحيح النطق، والتوجه الاجتماعي والاستهلاكية وغيرها.

هذا ويتم العمل و المدرسة الإصلاحية 2 الأنواع، ولكن فقط لضعاف السمع أو pozdnoglohshih الأطفال. انها تهدف الى استعادة القدرة السمع المفقودة، ممارسة منظمة خطاب النشطة والتدريب ومهارات الاتصال.

أنواع الأول والثاني من المدارس التصحيح تتم العملية التعليمية على ثلاث مراحل التعليم العام. ومع ذلك، يحتاج الطلاب الصم سنتين أخريين لإتقان برنامج من المدرسة الابتدائية.

أنواع الثالث والرابع من المدارس الإصلاحية مصممة للأطفال ذوي الإعاقة البصرية. سوف معلمي المدارس الخاصة بتنظيم عملية التدريب والتعليم وذلك للحفاظ على تحليل الأخرى، وتطوير مهارات korrekionno-التعويضية، وتوفير التكيف الاجتماعي للأطفال في المجتمع.

في المدرسة الإصلاحية 3 أنواع أرسلت من قبل الأطفال والأطفال المكفوفين مع البصر 0،04-0،08 مع العيوب المعقدة، مما يؤدي إلى العمى. تقبل المدرسة الأطفال 4 الأنواع مع البصر ،05-،4 مع إمكانية التصحيح. خصوصية الخلل تتضمن التدريب باستخدام tiflooborudovaniya وخاصة المواد التعليمية لاستيعاب المعلومات الواردة.

تم تصميم خاص الإصلاحية نوع مؤسسة 5 للأطفال ذوي التخلف خطاب عام، وكذلك أمراض خطاب شديد. ويتمثل الهدف الرئيسي للمدرسة - عيب الكلام التصحيح. ويتم تنظيم العملية التعليمية برمتها في مثل هذه الطريقة أن الأطفال لديهم الفرصة لتطوير المهارات اللغوية على مدار اليوم. عند استكشاف عيب الكلام، والآباء الحق في نقل الطفل إلى المدرسة العادية.

الأطفال الذين يعانون من ضعف الجهاز الحركي يمكن تدريب في مدرسة خاصة 6 أنواع. يتم تنفيذ إصلاحية من استعادة الوظائف الحركية وتطورها، وتصحيح العيوب الثانوية. ويولى اهتمام خاص إلى التكيف الاجتماعي والعمل من التلاميذ.

مدرسة الإصلاحية 7 أنواع يأخذ الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي، ومع إمكانيات التنمية الفكرية. قامت المدرسة بإجراء تصحيح النمو العقلي، وتطوير النشاط المعرفي وتطوير أنشطة التدريب على المهارات. ووفقا لنتائج الدراسة الابتدائية يمكن أن التلاميذ أن يتم تحويلها إلى المدرسة الثانوية.

وهناك حاجة المدرسة الإصلاحية 8 من شكل للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية لتدريب تحت برنامج خاص. والغرض من التدريب - التأهيل الاجتماعي والنفسي وإمكانية اندماجه في المجتمع. في هذه المدارس هناك فئات مع تدريب في عمق العمل.

تقريبا كل من هذه الأنواع من المدارس الإصلاحية تعليم الأطفال لمدة اثني عشر عاما، ويعمل بها الأطباء المتخصصين والمعالجين الكلام، وعلماء النفس.

بطبيعة الحال، فإن الأطفال، ودرس لسنوات عديدة في مؤسسة، لديها بعض الصعوبات في التوجه الاجتماعي. وهناك دور كبير في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع لا ينتمي فقط إلى المدارس الإصلاحية، ولكن الآباء والأمهات أيضا. عائلة يقاتلون من أجل طفلك، ومن المؤكد أن تكون قادرة على مساعدتهم على التكيف مع العالم من حولهم.